【正文】 真是行家一出手，便知有沒有呀。老爺爺一邊擦著手，一邊囑咐道：“最好不要去修車鋪下鏈條，因為一下就是兩節(jié)，可能就要緊了。老爺爺指指輪胎兩邊的螺絲，對我說：”回家把這兩個螺絲松掉，然后把輪胎往后拉拉，鏈條繃直了，就不掉了。”老爺爺彎下腰，將大輪的鏈條取下了一點，然后把小輪的齒輪合上褿，只見他用手轉(zhuǎn)動腳踏，咔一聲，鏈條轉(zhuǎn)起來了。 這時，不遠處有一位老爺爺推著坐在兒童三輪車里的一個小女孩朝我的方向走來，我心里暗想：要是他能幫我修修就好了……也許是看我是學(xué)生，我還真心想事成了，老爺爺走到我的身邊停了下來。 這次，我十分著急，因為要上學(xué)。 三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話，如果我能從每個人身上學(xué)到優(yōu)點，我的缺點就會自然少了，就會有更多的朋友了。 我還要向作文班的一個同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級的，可是他寫的作文很好、很快，每次都是第一個寫完，因為他想像力很好，寫字寫得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫得很好。 我很羨慕我們班的一個人，他寫得字很漂亮，作文寫的很好，我的作文寫得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書。 三人行必有我?guī)熥魑?第19篇： 《論語》說：三人行，必有我?guī)煛? 王教師??！您就是我心中的白衣戰(zhàn)士，雖然您沒有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自我高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識，拯救了無數(shù)個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識比海深。 教師是多么容易當(dāng)?shù)难?！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。”當(dāng)我回到家時父親對我說：“你看你的語文教師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時全班有46位學(xué)生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來教師要記住多少篇文章??！這樣的教師真是可歌可泣，歌的是教師的品質(zhì)，泣的是教師的辛勤。使我記憶最為深刻的是父親與教師的談話。 她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。 每個人都有教師，而根據(jù)自我的喜好，心目中的好教師也一一產(chǎn)生，我也不例外。 三人行必有我?guī)煟覉孕胚@個道理。 我認為后在作文當(dāng)中應(yīng)多一些環(huán)境描述，比如：在害怕時寫一寫寒風(fēng)颯颯；在高興時寫一寫陽光明媚；在迷茫時寫一寫大霧彌漫；在悲痛時寫一寫烏云漫天。比如：“沒有農(nóng)家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似說環(huán)境，其實體現(xiàn)了作者害怕的心理。 可是要說描述，還是應(yīng)當(dāng)說說李紀倫寫得《習(xí)慣》了。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一向記憶猶新”，結(jié)尾寫“阿！這件事我想我將永生難忘。比較總是很容易讓人明白你所要表達的意思。所全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。文章為了比較出“愛才是最大財富”這一主題，先寫了學(xué)者、大款(代表著知識、金錢)它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。老人沒有把財富賣給學(xué)者、大款，而是賣給了一個擁有愛的小孩。因為作文是我語文學(xué)習(xí)中的短板，所我從暑假開始仿寫高教師博客上的文章。意在告訴我們，每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 三人行，必有我?guī)?。蔡東欽他正好走過來，我問他怎樣寫，他就耐心的教我，直到我會為止。擁有更多的朋友、 蔡東欽的數(shù)學(xué)很好，他是數(shù)學(xué)課代表。見到同學(xué)為了什么事煩惱，她就會幫同學(xué)把發(fā)愁的事忘掉，讓他開心起來。我想向她學(xué)習(xí)樂于助人的精神。有一次，我正在寫英語作業(yè)有好幾道題不會寫。意思是與幾個人在一齊，必須能夠從別人身上學(xué)到優(yōu)點。 孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀円∑渚A，棄其糟粕。 學(xué)習(xí)知識固然是好的，但不明辨知識的好壞就學(xué)是盲目的表現(xiàn)。一個人智慧有限，知識無涯，學(xué)習(xí)中總會碰到許多疑難問題。非學(xué)，無致疑；非問，無廣識。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，最終鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學(xué)結(jié)論。告訴自我學(xué)無止盡，要虛心向他人學(xué)習(xí)。這個道理仿佛誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現(xiàn)的不夠謙虛，只要得到一點成績就沾沾自喜，認為自我什么都懂了，不愿請教他人，這實在是幼稚無知的表現(xiàn)。 我們即使能認識到他人的長處，但虛心求教，不恥下問則更是獲得真知的最有效途徑。學(xué)海無涯就是這個道理，我們今日所學(xué)的知識只是在無邊無際的海洋中的一個島嶼。這樣看來，在做木工上，他絕對是你的一個好教師。就算你才高八斗，學(xué)富五車。 這樣看來你即使有再大的學(xué)問，在三人中，也有人可成為你的教師。時刻牢記“三人行，必有我?guī)熝?。?dāng)時我慚愧極了！自從我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我更加為自我錯誤的認識感到慚愧了。有一次在體育課上，我怎樣也學(xué)不會前翻滾，在焦急的時候，我們班的李劍秋跑過來對我說：“耿銘偉讓我來教你吧！”一開始我心里還在嘀咕：“你學(xué)習(xí)沒我好，還來教我做前翻滾，哼！”李劍秋見我站著不動，忙拉我躺在墊子上，一點點地教我?！痹谖覀冃W(xué)生身邊，有資格做我們教師的人就更多了。可到死他還不醒悟，埋怨道：“既生瑜，何生亮？”如果他能虛心地向別人學(xué)習(xí)，與諸葛亮共討國家大計，也許在我們的史冊上，他的形象會更完美！ 我們小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)前人為鑒，在學(xué)習(xí)、生活中有一個虛懷若谷的心胸?？伤麤]預(yù)料到諸葛亮卻出色地完成了十萬支箭的任務(wù)。在他的心里天下最聰明的人非他莫屬，所他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬支箭。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠瞻時局的本事，勸說吳國和蜀國聯(lián)合起來與魏國抗衡。”這句話之所能流傳至今，就是因為它肯定了我們每一個人的優(yōu)點，同時也告訴我們每一個人應(yīng)有虛懷若谷的心胸，