一年級語文備課參考教案下冊(參考版)
2024-12-06 02:11本頁面
【正文】 六、總結(jié)： 其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)?！ ?7)同桌評一評寫的字。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬。)(“陽”字型左窄右寬，參照“隊”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長?！ ∥?、學(xué)寫“陽” (1)“陽”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空 (2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流 (3)范寫“陽”字 (橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。) 三、課中操《種太陽》 四、研讀課文。 你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答) (7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué)) ?。哼@些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀一讀(評價隨機) (設(shè)計意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準確度，同學(xué)們邊看邊認真聽，共同正音?！ ?4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué)) (5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應(yīng)快，我們一起比賽讀。 (出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語?！ ∫氚颜n文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。 學(xué)生自由讀課文。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。 四個太陽、課件 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題?！ ≌J識13個生字，會寫6個生字。背誦課文。會寫6個字?！ ×?、課外延伸，小結(jié)。 分小組演讀。(請一個同學(xué)起來跟著音樂一起讀全詩) 全班跟音樂齊讀。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)?！ ?7)讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 好!我們一起來看“樂樂和爸爸對話的插圖”。(也就是告訴我們知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”) (5)課件出示讀4句。(齊讀2行) 剛剛我們大家都讀得很不錯，為了表揚和鼓勵大家，播放一段小故事給大家看好吧?好! (1)觀看小故事。(學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了?！ ?1)下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看(課件出示一個夏天的中午老農(nóng)在田間鋤禾的畫面)。 四、逐行讀詩，品味?！ ?3)現(xiàn)在該把它們送回家了。指名讀、齊讀?！ 》答佔R字?！ ≡僮x古詩邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的生字做上記號。 三、初讀古詩，識字。李紳呀是當時的一個大官?！ 《?、范讀古詩，激情。)聽了以后覺得怎么樣?好不好聽? 好吧，今天老師和我們大家一起來學(xué)習(xí)一首古詩：《憫農(nóng)》(貼上卡片)揭示課題，認識生字“農(nóng)”，(出示“農(nóng)”的帶拼音生字卡片)，強調(diào)讀準后鼻音。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 師描述：上課之前，我們一起來聽一段音樂。當然，這種教育不是生搬硬套地強加給學(xué)生，而是結(jié)合多媒體，引導(dǎo)學(xué)生細細品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細細感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費現(xiàn)象日益嚴重。教學(xué)中，利用課件飽含深情
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