一年級(jí)語(yǔ)文備課參考教案下冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ) (4)學(xué)生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿)。指出優(yōu)點(diǎn)與不足，教師適時(shí)引導(dǎo)。) (2)隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 師生評(píng)議，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?！ ?6)指名仿課件讀?！ ≈笇?dǎo)朗讀2行?！ ⌒〗M同學(xué)合作讀生字。齊讀課題。對(duì)于這首詩(shī)的把握，除了感受古詩(shī)的魅力，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是通過朗讀古詩(shī)使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字?！ ≌f說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。 [重點(diǎn)難點(diǎn)頭] 重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。 通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入 看圖 圖上畫了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們?cè)诟墒裁?這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。) 伴教錦囊 閱讀在線 李白詩(shī)兩首 望廬山瀑布 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。(教師提醒學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆方法。(可以同座背，組內(nèi)背，自由找伙伴背。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。) 第二課時(shí) 導(dǎo)入 游戲：大轉(zhuǎn)盤?！ ?教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣，在讀中注意對(duì)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)讀詩(shī)的樂趣，感悟強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。誰(shuí)來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確?請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。) 仔細(xì)觀察，詩(shī)里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?是怎么認(rèn)識(shí)的?把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。(板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。 課前布置學(xué)生觀察晴朗夜晚的天空，收集李白的有關(guān)資料?！ ?整體感知課文，體會(huì)古詩(shī)的韻味和美好的意境?！ ?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分相信學(xué)生，給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，注重對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)，提高朗讀能力?！ ?讓學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在交流識(shí)字方法和當(dāng)“小老師”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記憶字形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.) 熟讀 自由練讀。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意?！ ?提高學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。) 教師范寫。) 有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《江南》 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞?！ ∪~。 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ 〗柚匆?，自讀課文，畫出本課生字?！ ∵B一連?！ ◇w會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情。教學(xué)中，利用課件飽含深情的范讀，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之前，有一個(gè)整體感知，受到熏陶、感染。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！ ∪?、初讀古詩(shī)，識(shí)字。 (3)現(xiàn)在該把它們送回家了。(齊讀2行) 剛剛我們大家都讀得很不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)大家，播放一段小故事給大家看好吧?好! (1)觀看小故事。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來跟著音樂一起讀全詩(shī)) 全班跟音樂齊讀。背誦課文?！ W(xué)生自由讀課文。 (4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué)) (5)去掉詞語(yǔ)只讀生字，看看誰(shuí)的反應(yīng)快，我們一起比賽讀。)(“陽(yáng)”字型左窄右寬，參照“隊(duì)”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長(zhǎng)?！ ×?、總結(jié)： 其它季節(jié)的太陽(yáng)又是什么樣的呢
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1