一年級(jí)語(yǔ)文下備課教案樣板(參考版)
2024-12-06 01:56本頁(yè)面
【正文】 ?！ 〗處熾S意指一個(gè)字，同學(xué)組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。 展示同學(xué)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。同學(xué)觀察后，自由說(shuō)怎樣才干寫好這些字，其他同學(xué)補(bǔ)充。集體背誦?！ ?1)出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。(配樂(lè)) 評(píng)選朗讀能手。 五、感情朗讀課文、背誦課文?！ ?2)小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 學(xué)習(xí)最后一自然段。 小組派代表質(zhì)疑解疑。 誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。(著重理解跳進(jìn)一詞) 觀察插圖中小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好?！ ≡绯?，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家?！ 「惺芎用嫔喜ü怍贼?，像綠色錦緞般美麗?！ 『用骈W著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?！ ⌒〗M派代表朗讀，其他組可以競(jìng)爭(zhēng)朗讀，評(píng)議。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。山上的小樹，高了?！ ?3)匯報(bào)、展示、質(zhì)疑?！ ?1)教師范讀?！ ±斫鉃⒈橐辉~?！ ?1)讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不明白的?！ ∮螒颍旱巧娇慈粘?。 同桌互讀生字卡片。) 三、識(shí)字 這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落。 同桌讀。 二、初讀課文 小組自由學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 出示課文插圖：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟?！ 「惺荜?yáng)光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《陽(yáng)光》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出4個(gè)字?！ ?五)布置作業(yè) 朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)生練讀，指名讀，齊讀。) (出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的_，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。 (四)初讀課文 教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎?(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)?！ ⊥队罢故緦W(xué)生書寫的生字，教師評(píng)價(jià)?！ ?4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品?！ ?2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)?！ ?三)指導(dǎo)寫字 教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎? 課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來(lái)嗎?(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀?！ V場(chǎng)北京告訴_非常壯觀廣場(chǎng)走路 (1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)?(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等?！ ⌒〗M匯報(bào)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。面對(duì)廣場(chǎng)升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣， 形成了強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我多想去看看》?！ 煟耗銈兿胫佬陆鞘裁礃拥膯?美麗的天山上都生長(zhǎng)著什么呢? 導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看_。(播放課件《我愛北___》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏) 師：是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的_廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀?！ ∩?：沒去過(guò)?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 (一)媒體導(dǎo)入，整體感知 師生談話，揭示題目。查找關(guān)于新疆的資料。(教師) 制作帶有生字的卡片。在教學(xué)時(shí)，從課文題目“我多想去看看”導(dǎo)入，再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強(qiáng)烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)。而本課的教學(xué)意在通過(guò)有感情的朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。 故事新編：在瓶子旁邊沒有石子的情況下烏鴉是怎么想辦法喝到水的?！ ≌n件展示：以“烏鴉”的語(yǔ)氣向同學(xué)們寄語(yǔ)：我希望小朋友們能像我一樣遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，做一個(gè)聰明的好學(xué)生! 鼓勵(lì)孩子們談?wù)勗诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做? ：這一盤點(diǎn)，使一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)得到進(jìn)一步的凸顯，使學(xué)生一課有一得，天天有進(jìn)步。問(wèn)題：這是一只()的猴子。 五、拓展延伸
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