【正文】 【【精華】教研活動總結匯編8篇】 ?！　∥沂冀K明白，教研是教育教學的動力源泉。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求?？刹捎媒Y對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。激發(fā)教師的工作熱情。根據學年教師工作成績?！　?．豐富教研活動內容，激發(fā)教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高?！　∥?、改進措施　　1．優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路?！　?．應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。　　四、存在的不足　　1．本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優(yōu)秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績任重而道遠。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱?！　”緦W期以來，本教研組繼續(xù)開展”提高課堂教學的有效性”研討活動。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化?！　?．學習課改理論和新課程標準，提升理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高?！　《?、加強新課改理念學習和業(yè)務自修，不斷提高本組教師的專業(yè)技能。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。　　2．加強集體備課的有效性。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據學生分層情況預設期末考試質量目標。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質量，現將本學期的工作總結如下：　　一、抓常規(guī)，保質量。　　盡管，我校此次教研活動取得了圓滿成功，但是我們相信，在城關鎮(zhèn)中心學校這片教育的沃土上，教研之花一定會開得更加絢麗多姿，師生一定會創(chuàng)造更多的精彩與輝煌。　　二，要樹立創(chuàng)新理念，將教研成果運用于課堂?！　‘斎?，我們在總結成績的同時，也看到了一些值得思考的問題：　　一，教研活動有待進一步的細化與深入。次日，組員交流自己所思所感，討論確定，得出研究成果。此次教研活動，研究方向主要以理論探討與經驗總結為主，因此，研究形式多采用小組“任務布置——交流討論——確定成稿”三步驟完成?！　∪顒咏M織形式選擇得當。在將課程目標細化分段時，他率先提出自己的思考與大家商討，然后指導大家有序分工，梳理各分學段目標?！袄稀小唷薄皟?yōu)+新”的教師配置，使教研活動既有經驗的一脈傳承，也有傳統思想與創(chuàng)新意識的激烈碰??可想，此次活動既有看的到成果，也有看不到的收獲?！　W生是學習的主題，教師是教研活動的主題。另外，此次活動雖短短數日，但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”，不亞于室外灼灼烈日的溫度。要組織好一次有成效的教研活動．關鍵是要提煉出一個有意義的研討主題?！　‖F將此次活動情況總結如下：　　一，活動目標明確，活動時間集中。　　本次教研活動，活動目標明確，時間集中，參與人員精良，研究成果頗豐！得到了教育局和教研室有關領導及專家的關注與肯定，此次教研成果不僅使參與研討的教師受益菲淺，還將會為未來教師的教研，學習培訓提供有力的支持。此次教研活動，是在陶校長“創(chuàng)新教育改革”的指導思想下開展的；活動精選了民族中學各學科教學能手，學科帶頭人和青年教師培訓班優(yōu)秀學員共同參與；此次活動是一次新起點，高標準的教研活動，意在通過研討交流，把握初中三年各學科知識結構體系與分層次目標，并總結教學規(guī)律，創(chuàng)新教學模式?！　∠聦W期對教研活動的建議　　在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發(fā)現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。教學工作苦樂相伴?！　?，多學習，多反思，多總結　　在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成?！　∨Φ姆较颍骸　?，關注學生，形成自己的教學風格　　每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題