【正文】 　　浪花像____。　　板書：　　1看浪花　　浪花簡筆畫　　浪花像問號?！　∷摹⒖偨Y全文，布置作業(yè)　　總結全文?！　〖摇⒛_、到　　學生自己先描后寫?！　∮^察各字在田字格中的位置。　　三、認真觀察，指導書寫。（總結識字方法）　　再讀生字詞。　　組內(nèi)交流識字方法?！　《⒄J準字形，組詞運用。（開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀）　　出示帶生字的詞，自讀詞?！　奈闹姓页錾?，同桌互讀互學。　　提出學習要求：學習生字詞。　　第二課時　　一、復習導入?！　⌒〗Y?！　≈笇в懈星槔首x。　?。?）指導朗讀。浪花像?！　∫x文章內(nèi)容。　　C、第三個孩子的回答時，從挖煤入手，了解礦石，然后理解采礦?！　∥覀冎?，問號就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們提了一個問題，能用自己的話說說這個問題是什么嗎？（生提問，注意引導口語訓練）　　是呀，浪花給孩子們提的這一個問題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話說說嗎？　　生交流：　　A、回答第一個孩子的問題時，抓住海水和淡水，進行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。）　　三、品詞引路，感知課文　　指名讀文，其余生思考，用自己的話說說誰在干什么？　　生找出：三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花?！　≈该x，其余生評。　　借助拼音讀自己所勾畫的字，注意讀準字音?！　《咔逭系K，自讀課文?！　≌n時安排：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、談話激趣導入?！　〗虒W準備：　　師：準備大海、海岸、海灘圖片。　　了解大海，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂趣。）　　六、拓展說話，抒發(fā)情感　　 這位小朋友真有愛心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動物，你會想到誰呢？　　引導：下雨會給哪些人、物帶來不方便呢？還有誰也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街　　我們也來學做小詩人，用文中句式等 來說說。　　2；配樂朗誦詩歌?！　。?、順勢引背第二節(jié)?！　≈该首x，指導：　　A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會想些什么呢？　　B、怎么讀聽起來很著急，盼望小雨等一等再下?！　∨錁纷x。你讀得這么有愛心，小雨一定已經(jīng)聽到了?！　、朗讀、評價、點撥。自由練習。讀詩歌就像唱歌一樣的，誰再來讀讀。讀詩歌光讀通還不夠，還要讀美?！　。矗R讀?！　。玻┲该x?！　。罚R讀?！　。担┫襁@樣很長的句子，讀時還要注意句子中間的停頓。　?。矗┻B起來讀詩句。不過，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。指導讀準一捆稻?！　。保┲该x　?。玻┻@兩行詩句里，這兩個詞語最難讀，把他們讀準了，整行詩句自然就讀通了。）　?。ǘ┏鍪揪渥樱旱劝职质掌鹱詈笠焕Φ荆〉葖寢寗兺曜詈笠皇?，　　過渡：小朋友讀詞語讀得很準，很棒，看來光讀詞語是難不倒大家的?！　。?、打靶　?。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片）誰在打靶？說話中糾正生字的讀音。n 這個翹舌音挺難讀的，跟讀，誰舌頭最靈，也能把然后讀準。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀?！　。?、檢查　?。ㄒ唬┏鍪驹~語：性急 收起 郵遞員 然后 最后 等一等 剝完 解放軍 打靶?。保┩纼蓚€小朋友互相幫助，你讀給我聽，我讀給你聽，會讀了舉手。讓我們聽聽錄音機里小朋友是怎樣讀的。捧起書，自己讀讀，讀準每一個字音。今天，我們要一起來學習一首兒童詩，它的題目也叫《小雨》。　　5）齊讀?！　。隆⒂甑温曉佥p一點。指名讀?！　。常榱俗x起來好聽，我們習慣上把淅瀝瀝讀成xī li li,跟讀；　?。矗┟雷x兒歌　　淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽起來就好象小雨在唱歌?！　。保┳约狠p輕地讀一讀。　　教學難點：　　 理解一捆稻、一束麻　　教學過程：　　一、兒歌導入，啟動情感　　 １、送小朋友一首兒歌?！　“鍟O計：　　鯨　　形體 大　　比較、數(shù)字　　舉例、假設教學設計方案 篇3　　教學目標：　　 學會12個生字，結合圖片、實物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語；　　美讀詩歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感；　　補充學習兒歌，積累語言；　　通過朗讀感受詩中小朋友關心他人的美好心靈。　　給各種鯨設計名片?！　∑摺⑦x做。　　六、作業(yè)。當然，也可以根據(jù)自己掌握的知識寫其它內(nèi)容。　　同學們課下可以仿照剛才的練習，使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個特點。　　指名發(fā)言。面對各個年齡階段、各種文化層次的參觀者，有時需要你把掌握的資料重新編排