鼎湖山聽泉教學設(shè)計九上(參考版)
2024-12-06 01:35本頁面
【正文】 預習第二課。 請發(fā)揮你的合理想象，用優(yōu)美生動的語言，具體細致而有序地描寫一個觀賞自然的情景，并抒寫出你從這個情景中領(lǐng)悟到的哲理。這幾段文字并非閑筆，實質(zhì)上卻是危險面感情的升華做好了鋪墊) 四、課文總結(jié) 鼎湖山的泉水不僅泉聲美妙動聽，還滋潤著鼎湖山萬木，孕育出蓬勃生機，使人情不自禁地愛上了這泉水，所以作者感到這泉水仿佛汩汩地流進了作者的心田，也流進了我們的心田。隨著時間的變遷，世事的更迭，一切都發(fā)生了巨大的變化?！ 、艽笞匀恢械囊磺泻椭C組合的自然規(guī)律?！ 、凇叭霸讲豢蓪ぁ笔且驗榱稚顦涿y見泉，“而泉聲越發(fā)悅耳”是因為泉并不遠，水勢也沒有減弱，因山勢變化卻使泉聲更加悅耳。 作者聽出了泉水跳動的層次，從流淌聲中聽出了輕重緩急，作者想象到泉水的流淌如歲月流逝，感受到像生命在運動?！ ∪?、擴展延伸 (1)、課后練習討論： 作者聽到了泠泠淙淙的清朗之聲，泉水“活脫脫迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)”，“歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡”等?！蹦隳荏w會作者的深意嗎? [這是由于作者聽懂了鼎湖山小溪、清泉、激流、飛瀑那優(yōu)美的歌聲，山泉蘊育著生機，滋潤著萬物，凈化人們的心靈，山泉也為他注入了一股生命的活力，因此作者發(fā)出由衷的祝愿“我愿清泉永在，我愿清泉常鳴。是鼎湖山的泉水,讓人有一種心靈洗滌的感悟. 作者對于筆下的泉是什么感情? 學生找出體現(xiàn)作者情感的語句，并讀一讀，深入體會，抓住關(guān)鍵詞。是鼎湖山的泉水,孕育了鼎湖山悠久的歷史文化,使之成為著名的佛教福地。引發(fā)對人生對歷史的領(lǐng)悟理解) (2)“看不見的指揮棒”指什么? 明確:作者的心 (3)如何理解泉水“汩汩濾過心田，沖走污垢”這句話? 明確:在聆聽泉水的過程中,心靈獲得啟迪,產(chǎn)生感悟,使靈魂得到凈化. (4)仔細讀讀作者這一段聽泉而產(chǎn)生的感悟，說一說你對此有何理解? 明確:泉水就是鼎湖山的靈魂,是它滋養(yǎng)了一切,構(gòu)成了”清澈透明的境界”。能分出許多層次。美的感受孕育出美的語言，美的語言寫盡了泉聲的美 理解難點： (1)作者說“深夜聽泉，別有
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1