第56號教室的奇跡的讀后感(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 路漫漫其修遠兮，從艾斯奎斯身上值得學習的地方還有很多很多，努力找到平衡，真正以孩子的觀點來看待問題，汲取教訓學會跟孩子溝通，讓自己成為一個既有智慧又很成功的教師。成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度…… 仔細回想一下，真的是當局者迷，我一直認為自己是一個有責任心的好老師。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。我想這才是教育的真諦。由于燈芯太小，所以雷夫將頭靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺…。 書中有這樣一個故事：一天在化學實驗上，一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著淚水。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。”堅守在第56號教室的雷夫老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。辛苦是因為這項工作的確需要經(jīng)歷一段時間，才能開發(fā)出自己的智慧，成為好的教師，特殊，是因為這個職業(yè)面對的是一群質樸無型的孩子，工作的場地是一間教室。雖然國情不同、文化背景各異，但我們仍能從書中發(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處?！ ∵@位令人敬佩美國教師雷夫?！ ￠喿x的過程是一個充滿驚訝和感動的過程。以后我會加倍努力學習，不辜負吳老師對我們的期望！ 《第56號教室的奇跡》的讀后感3 拿到書時，不禁對書名產生了疑問和好奇。這個例子是：一些學生玩接人游戲，這個游戲已經(jīng)不知道玩過多少次了，只要接人的學生開玩笑說不接，無論之后怎樣保證一定會接住，那個向后倒的學生再也不會相信開玩笑的那個學
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