走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:24本頁(yè)面
【正文】 麗江只是祖國(guó)大好山河的一角，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，希望同學(xué)們有空能夠多走走，多看看，記住那一道道美麗風(fēng)景線，同時(shí)也記住孕育那些美麗風(fēng)景的母親! 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生將第二句改寫成雙重否定句和陳述句，體會(huì)不同的感受。表示時(shí)間的過(guò)渡詞有首先、其次，表示原因的過(guò)渡詞有因?yàn)椤⑺??！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎樣的呢? 三、句子解析 麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的麗江古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。 自學(xué)提示： 介紹麗江的自然風(fēng)貌，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。神奇而又古樸的麗江古城，靜靜的佇立在哪里，向我們展示著這座千年古城的獨(dú)特神韻?！ ⌒〗M討論+展示 小結(jié)：翠色山巒下，商居掩古城。這節(jié)課就讓我們跟著作者繼續(xù)走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略那里的獨(dú)特風(fēng)光?！ 〗谭ǎ褐v授、啟發(fā)與討論結(jié)合 學(xué)法：自主、探究、交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道春城指的是我國(guó)的哪座城市嗎? 導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中國(guó)歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀?！ ◇w會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。 四、總結(jié)課文，贊美麗江 走進(jìn)麗江，麗江的旅程即將結(jié)束，同學(xué)們，當(dāng)你就要告別麗江之時(shí)，請(qǐng)留下一句贊美麗江的話語(yǔ)吧！ （讓學(xué)生將內(nèi)心感受說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生的思想與文中情感發(fā)生碰撞，達(dá)到交融，得到升華。 ?、凇Ⅺ惤€有放多迷人的景觀。回顧課文，作者是怎樣帶著我們走進(jìn)麗江的？用課文的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這一環(huán)節(jié)，利用配樂(lè)讀、感情引讀等形式，就是要把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在讀中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與感悟，受到情感熏陶。我不由得發(fā)出贊嘆：麗江，是一片神奇而美麗的土地。我真想大聲傾訴：麗江，是一片神奇而美麗的土地。我情不自禁想說(shuō)：麗江，是一片神奇而美麗的土地。這一環(huán)節(jié)著力抓兩點(diǎn)：一是抓重點(diǎn)句子，品重點(diǎn)詞句；二是抓感情朗讀，讀中悟情。（自由讀、指名讀、齊讀） C、評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他哪兒讀得好？ ?、堋Ⅺ惤€有許多迷人的景觀：有驚心動(dòng)魄的虎跳峽，有萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣，有三江并流奇觀…… A、欣賞圖片，配樂(lè)朗讀。） ?、?、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍?jiān)隍暄扬w騰。 B、巧設(shè)活動(dòng)：小小導(dǎo)游，融入自己的想象為畫解說(shuō)?！ 、凇⑺厳盍菇z，柳下小橋座座，城內(nèi)共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景?！ 、你見(jiàn)過(guò)什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕?！ 。A(yù)設(shè)，重點(diǎn)指導(dǎo)） ①、走進(jìn)麗江，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，然后小組圍繞句式合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書(shū)體會(huì)。 ?。ㄌK霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！ 、?、走進(jìn)麗江迷人的景觀，有________________________________________。 ?、?、走進(jìn)麗江雪山，玉龍雪山________________________________________。） ?、?、走進(jìn)麗江古城，古城____________________________________________?！ ⌒〗M合作交流，教師巡視指導(dǎo)。） 走進(jìn)麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達(dá)我們共同的感受，它統(tǒng)領(lǐng)全文，你認(rèn)為是哪一句？ 麗江，是一片神奇而美麗的土地?！ 。ㄡ槍?duì)兒童蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的可變心理，首先通過(guò)多媒體畫面，直接刺激學(xué)生的視覺(jué)思維，再以教師的語(yǔ)言和情感渲染，把兒童帶入情境，讓孩子興趣盎然，不知不覺(jué)進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。她以美麗的自然風(fēng)光，多姿多彩的民俗風(fēng)情，特有的歷史文化，描繪了一幅活生生的“雪山綠地、小橋流水、納西人家”的水彩畫，她是一片神奇而美麗的土地，她就是云南麗江?！ 〗虒W(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知麗江 多媒體出示麗江圖片，教師音樂(lè)伴奏中激情導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀?！ ∮懈星槔首x課文，整體把握課文內(nèi)容；體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。] 四、總結(jié)全文，深化體會(huì) 同學(xué)們今天作者帶我們游覽了，麗江古城和玉龍雪山，此時(shí)此刻，你想不想用自己的話來(lái)贊美一下麗江?(學(xué)生談自己的感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1