秦朝的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 ?！ ≌n后作業(yè)： 寫心得與疑問?！ ≌n堂小結(jié)： 學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)?！ ∏厥蓟拾言畏娇椎那貒~錢作為統(tǒng)一的貨幣。 仔細(xì)看圖回答。然后教師歸納整理。討論：優(yōu)與劣?！ ∪绾沃卫韲遥坑懻摵箝喿x教材，然后歸納，落實在書上。 討論、發(fā)言，得出結(jié)論。討論：統(tǒng)一的歷史意義，生小結(jié)。找出完成統(tǒng)一的時間、都城、人?！ ≈v授新課。 回憶商鞅變法與長平之戰(zhàn)的影響，合縱與連橫?！ W(xué)生活動?！ ∏爻柟探y(tǒng)一的措施。秦朝專制集權(quán)制度的內(nèi)容與鞏固統(tǒng)一的措施。通過秦始皇功績的概括，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。通過對秦朝中央集權(quán)制度的建立的概括，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的概括，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史圖片的能力，歸納分析的能力。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？ 能力與方法：通過對秦統(tǒng)一全國的歷史條件的概括，培養(yǎng)概括能力。 《秦朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計2 了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。在教學(xué)設(shè)計上可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點的活動，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)大多是“一支粉筆一本書”教師講重點、學(xué)生劃重點、考試考重點，一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。眾所周知，歷史知識是豐富多彩的’，歷史又是與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)系社會實際，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)反思： 這節(jié)課內(nèi)容多、年代久，如何讓學(xué)生對這一課感興趣，又能收到預(yù)期的效果，我有以下幾點思考：首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識的價值?！ ≌n堂訓(xùn)練（略） 板書設(shè)計： 秦的統(tǒng)一 一、秦滅六國和中央集權(quán)制度的建立 秦滅六國 中央集權(quán)制度的建立 二、鞏固統(tǒng)一的措施 文化上：統(tǒng)一文字
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