秋天的懷念獲獎教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:17本頁面
【正文】 小結(jié)：史鐵生一生用筆譜寫著他的人生歷程，樸實的語言中滲透著震撼人心的力量，課下，請同學(xué)們?nèi)プx他的作品，在了解這個人的同時，也會對人生多一份理解與感悟?！ 】匆曨l，進一步了解他一生的成就?！ 〕鍪尽恫∠端楣P》中的一段文字?！ ∵@就是“秋天的懷念”，這就是“好好活”的真諦! 引讀：此時，當(dāng)我在面對北歸的雁陣，還會。你從這些描寫菊花的句子里，讀懂了什么? (4)帶著你的感悟再讀讀課文?！ ?2)多少年后，兒子終于懂了母親沒有說完的話，你們懂了嗎?他究竟懂得了要怎樣好好活?讓我們一起來讀讀描寫菊花的句子 師引讀。 (1)母親又悄悄的出去了(悲傷的音樂響起)，可是，她出去了就再也沒回來。就是這樣一位病入膏肓的母親，(課件引讀) 她有沒有面對被貴的雁陣…… 母親為什么沒有這樣做?你看到了一位怎樣的母親? D、理解好好活 這樣一位偉大的母親，他沒有豪言壯語有的只是“悄悄地”，“悄悄地”，“悄悄地”，有的只是萬箭穿心的“忍”，這些都化作了一句再簡單，再樸素不過的一句話，——要好好活。抓“忍”字，聯(lián)系上下文，感悟母親的偉大堅強。” 你怎樣理解母親讓兒子去看花? B、悄悄地 根據(jù)學(xué)生的敘述，適時的出示帶有“悄悄地”三個句子，體會母親對我的細(xì)致體貼，小心翼翼。 (2)交流。 (2)作者覺著活著沒勁，請你大膽想象：(那天，我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉的飄落，我————) (3)在我的眼里，我就像這凋零的落葉一樣，將落入泥土，化為烏有，在我看來，活著還有什么勁! 感悟母愛。 了解“暴躁無?！??！ ⊥ㄟ^上捷克的學(xué)習(xí)，我們知道了史鐵生在21歲時，高位截癱，失去了生活的勇氣，終日沉溺在自己的苦難中難以自拔，但后來他卻成了令人矚目的人物?！ 。夯仡櫮赣H愛你的點點滴滴的細(xì)節(jié)寫一篇習(xí)作，體裁不限但一定要表達(dá)出自己的真情實感。生命是美好的，要好好珍惜，好好兒活才是!生命對每個人都只有一次，命運是可以通過個人努力，奮斗來改變的! 從史鐵生的身上我們受到了啟發(fā)，世界上有看得見的殘疾也有看不見的殘疾，身體的局限這輩子我們改變不了，但我們可以改變的是我們的心靈。 當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這一次的活熱烈而輝煌。我們也明白了作者在秋天懷念的道理，他就是想借秋天告訴母親，我已經(jīng)能笑對人生了?！ ∪⑸A情感 一個平凡的動作、一句樸實的話語、一件件平凡的小事都涌動著母親的愛，孩子們我們再齊讀課題。希望我們抓緊父母健在的光陰，不同的菊花絢麗多彩是對我成功人生的描繪。在母親去世七年后，他的兒子寫下了這篇文章，此時他懂得母親的心了嗎? 齊讀最后一段 此時他又是什么心情?(傷感愧疚，思念)不同顏色的菊花給你什么樣的感受?我真正懂得了什么? 師：菊花依舊，慈母卻不在，睹物思親，怎能不傷感?我們要像史鐵生那樣去敬愛自己的母親，但我們不能像他那樣為不能孝敬母親而遺憾終生。出去了，就再也沒回來。老師抑制不住內(nèi)心的激動想讀讀這段了，可以嗎?師范讀?！ 煟和ㄟ^自學(xué)，你們覺得愛還是什么?(呵護)你們不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)方法還深刻感受到了母親對兒子的愛?！ 耙粫?，一會站起”，“絮絮叨叨地”說著話表現(xiàn)了母親因為兒子的回答高興地不知所措，以至于多說了話而說漏了嘴，于是忽然不說了，怕再說錯話刺激兒子，要知道對于“跑”和“踩”一類的字眼兒母親比“我”還敏感。“喜出望外”是指遇到出乎意料的喜事而感到特別高興?！ ?.“你要是愿意，就明天?”她說。一個“擋”字體現(xiàn)了母親的細(xì)心，無微不至的愛，不想讓“我”看到生命凋零的秋葉而傷感。) ，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。面對絕望無助的兒子，母親盡可能的用自己的深愛給兒子以活下去的希望與信心，課文接下來又給我們講了哪個小故事?(母親央求我去看菊花) 三、小組合作學(xué)習(xí)：母親央求“我”看花。 師：“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，自己身患重病，卻依然用“好好兒活”來勸慰兒子，支撐自己，從這兒可以看出母親是一個怎樣的人? 生：堅強、無私。兒子因為自己雙腿癱瘓的原因，只是一味發(fā)泄自己的內(nèi)心苦悶，當(dāng)時根本沒有仔細(xì)想過母親的感受，一直到后來妹妹告訴才知道母親已患重病。如果把母愛比做大海，那細(xì)節(jié)就是一滴水，一滴水匯成了大海，一堆細(xì)節(jié)聚成了母愛。母愛就是一個行動、一句話語、一個神色。她知道兒子需要她)。然而母親依然苦口婆心地勸導(dǎo)兒子。) 師：孩子們，你們覺得愛是什么?(愛是包容) 師：母親的話語更是令我感動。母親撲下去的是什么?抓住的僅僅是我的雙手嗎?母親忍住的又是什么呢?(可以體會到母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣?！把廴t紅的”母親心里比兒子其實更痛苦，但還要撫慰兒子受傷的心靈?！ 煟簽槭裁匆@樣小心呢? 生：因為母親懂得雙腿癱瘓的兒子內(nèi)心的痛苦，她理解兒子，在她心里只有兒子順心才是最重要的。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，“她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我”?！ 。弘p腿癱瘓后，我的心境是怎樣的?(痛苦絕望)你是從哪些詞語讀出來的? 抓住“暴躁無?！薄ⅰ巴蝗辉宜椤薄懊偷厮は颉薄昂菝拇反颉斌w會“我”的痛楚無助。(邊讀邊畫出有關(guān)的字、詞、句，品一品、讀一讀，把自己的感受批注在旁邊。大家從這三方面認(rèn)真去思考，就能讀懂。 二、品讀課文，談感受?！ ?3)母親央求“我”看花。)說說文章圍繞“我”與母親主要講了哪幾個小故事? (1)“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，認(rèn)識了史鐵生和他偉大的母親。 《秋天的懷念》獲獎教學(xué)設(shè)計4 一、回顧課文內(nèi)容 讀過《秋天的懷念》，讓我們感受到了一位母親對兒子深深的愛?！ ∪绻袝r間還可以讀讀余華的
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