蟬教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:08本頁面
【正文】 有感情的朗讀課文?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評點，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！ ?1)蟬有哪些特點? 學(xué)生回答問題時，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會理解課文?！ ⊥烙懻摻涣餍巯s喜愛演奏的特點?！ ∵呑x邊思考?！ ∪?、精讀課文510自然段。”寫具體的。如：描寫蟬脫殼的動作的詞語“騰起、翻、倒掛、打開、伸直、翻、勾住、蛻”?！ ∪嘟涣?。蟬是怎樣脫殼的?勾畫重點詞句，特別是動作的詞語?！ W(xué)生自由讀24自然段?！ ∩瞎?jié)課同學(xué)們了解了我家屋外成了蟬的天下，那么蟬又是如何脫殼，雄蟬喜愛演奏、蟬的視覺，聽覺分別有什么特點呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字?！ ∧苡米约旱脑捴v講蟬脫殼的過程?！ ∪嘟涣鳌！ 〗虒W(xué)時，重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字音。注意字音。) 那么蟬還有些怎樣的特點呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練?！ ⊥瑢W(xué)們，你們知道這是什么小動物嗎? 今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于蟬的一篇課文?！ ≌_流利地朗讀課文?！ 〗叹甙才牛荷挚ㄆ 〗虒W(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目的： 學(xué)會10個生字，認(rèn)識6個字?！ 〗虒W(xué)難點： 學(xué)習(xí)語言，品味語言。 情感態(tài)度與價值觀： 感受《蟬》中天才樂師沉浸在自我陶醉中不停的演奏場景。能用自己的話講講蟬脫殼的過程。注意多音字“殼、嘩、調(diào)”的讀音?！ Ｔ幾搿断愀鄣膽n郁——文人筆下的香港（1925～1941）》，與人合編有《茅盾香港文輯》，研究論文集有《香港文縱》。香港近代著名小說家、教育家，榮獲香港教育學(xué)院第二屆《杰出教育家獎2003》。 五、作業(yè)布置 盧瑋鑾，香港作家，散文家，學(xué)者?！ ≡俅锡R讀文言：“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。 四、課堂小結(jié) 蟬雖然煩人、弱小、微不足道，但是蟬的一生的經(jīng)歷給人的啟示確實是深刻的。 討論并歸納：我們一般是聽到秋風(fēng)的聲音，但是作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。 ?。何覀兡軓南s身上得到什么啟示？ 討論并歸納：不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好的生活。 “哦！那是蟬的生命意義！斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！” 刪減法品析：（刪取斜陽）朗讀對比 白板出示：“斜陽欲落去，一望暗消魂”引申理解凄美的意境美?！ 。骸霸@樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！” 只不過、夏天 小結(jié)：學(xué)到這，同學(xué)們認(rèn)為那是怎樣一個夏天？“只不過還是原來的夏天嗎”對于蟬而言：他是延續(xù)生命的不同尋常的夏天，對于作者還只不過是夏天嗎？對于我而言，它不再是一個普通的夏天了，它是通往人生意義的每一天中的一天，所以，我們不僅要過好夏天，還要
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