春夜喜雨教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:07本頁面
【正文】 五、拓展 課后收集杜甫的詩，感受他憂國憂民的情懷?！ ×私饬诉@些，我們就更好理解，為什么一場(chǎng)春雨會(huì)讓杜甫如此地欣喜若狂，因?yàn)檫@場(chǎng)春雨帶給詩人的是無限的希望啊，希望風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。讓我們感受詩人的喜悅，再來讀讀這首詩吧! 四、總結(jié) 見詩如見人，詩是詩人真實(shí)情感的表達(dá)，今天我們不僅讀懂了一首詩，也讀懂了一位詩人——杜甫。) 剛剛我們讀懂的雨，在詩中濃縮成一個(gè)字——(好)。)我們看到下雨時(shí)——(野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。) ?、僮x著這句詩，我們仿佛看見了什么?(圖片欣賞) ②這樣的萬紫千紅，這樣的嬌艷欲滴，這樣的花團(tuán)錦簇，難道詩人僅僅想到了城里的這些美景嗎?他還會(huì)想到什么?(秋天，豐收) ?、鄞禾斓拿利悾锾斓呢S收都將由這一場(chǎng)雨帶來，你喜歡這場(chǎng)春雨嗎?讓我們一起來讀： 大地干旱，人們生活貧困，他們盼望——(好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。) ③指名反饋?zhàn)髡弋?dāng)時(shí)會(huì)想些什么? 是呀，好一場(chǎng)及時(shí)的雨呀!下吧，下吧!多下會(huì)兒吧!把干涸的土地徹底地滋潤。這首詩作于杜甫居于此處兩年后，當(dāng)時(shí)那兒發(fā)生了大旱災(zāi)?！ ?安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。這時(shí)詩人在想什么呢?現(xiàn)在大家已經(jīng)開始慢慢地走進(jìn)詩人的心里去了。指名說說看?！ 、荽河昵那牡貋?，靜靜地走，滋潤萬物，默默無聞，你喜歡這樣的雨嗎?指導(dǎo)讀此句。體會(huì)春雨的細(xì)小，綿密?！ 煟撼诉@是一場(chǎng)及時(shí)的雨，你還讀出了這是一場(chǎng)怎樣的雨?(默默無聞，無私奉獻(xiàn)的雨) ①你從哪兒看出來的?(隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！ 、趶哪膬嚎闯鰜?(好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！ ∩灾骼斫庠娋洹Ｋ?，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品。古詩的語言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥數(shù)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。評(píng)價(jià)。(板書課題) 二、初讀 生自由讀詩，讀正確通順。 師：杜甫的詩有著綿遠(yuǎn)悠長的意境和滿腔憂國憂民的熱忱，使得杜甫成為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被人們尊稱為“詩圣”，而他的詩也號(hào)稱“詩史”。對(duì)于杜甫我們并不陌生，哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過的杜甫的詩? 生積極吟誦學(xué)過的杜甫的詩句?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 唐朝是中國詩歌最輝煌的時(shí)期，其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人，他們?nèi)绶毙氰矈Z目。準(zhǔn)備課件?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師：解讀教材?！ ∑纷x杜甫，感受杜甫憂國憂民之情?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦并默寫這首詩。經(jīng)歷過旱災(zāi)的人，最懂得雨的可貴。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)?！ ∨湟舯痴b?！ ∥?、指導(dǎo)背誦。 學(xué)生自練?！ ∽プ≈攸c(diǎn)詞語，有感情地朗讀?！ 〈好?不覺曉，處處/聞啼鳥?！ 】偨Y(jié)： 這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情?！ ?5)指名讀三、四兩行。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲) 師：春天的早晨多么美好?！ ±斫庠娨猓骸 ?1)指名讀第一句?！ ￠g：聽到。 不覺曉：曉指天亮。 四、細(xì)讀古詩： 看圖讀古詩，試說古詩的意思?！ ≈该x古詩，其余同學(xué)畫出生字詞 出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)： 春眠不覺曉啼 檢查自學(xué)情況。 二、揭題： 板書：春曉 解題：曉：早晨春曉：春天的早晨 作者：唐代詩人孟浩然。
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