我們知道教學(xué)課件(參考版)
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 。 將三種黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢?”引導(dǎo)學(xué)生通過嘗一嘗來辨別各種液體。 將三種無色透明的液體(開水、酒精、白醋)放在桌子上，先請(qǐng)學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋?！ 〗虒W(xué)過程： 老師：“聽說森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問答比賽，你們想?yún)⒓訂?” 請(qǐng)學(xué)生盡快舉手回答問題： (1)什么動(dòng)物的鼻子最長?(大象) (2)什么動(dòng)物的鼻子像圓形?(小豬) (3)什么動(dòng)物的鼻子最靈敏?(小狗) 把實(shí)驗(yàn)材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味?！ 『谏囊后w(咖啡、可樂、醬油)。 愉快的參與活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺?！ ∷?、活動(dòng)延伸： 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。 師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的?那么誰來試試? 引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸?！ ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語言表達(dá)能力?！ 。耗銣?zhǔn)備的東西摸上去感覺一樣嗎?有什么不同?捏捏毛巾和紙板有什么不一樣?摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同? 引導(dǎo)幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。)學(xué)生自由操作，并各自發(fā)表意見。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用手感知物體的特征、用語言表達(dá)自己的感覺 教學(xué)準(zhǔn)備： 每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙 方法與手段：討論法、問答法、游戲法 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣?！ ！ ⊥瑢W(xué)們可以選擇自己喜歡的題目，回家完成。/ 2)頌風(fēng)——有感情的背誦小詩 3)寫風(fēng)——當(dāng)小詩人寫寫風(fēng)。你還收集到哪些描寫風(fēng)的好詞好句了。但是()的時(shí)候，我們知道風(fēng)()了?！ ∵x擇自己喜歡的部分背一背 四、激發(fā)想象，拓展延伸 葉圣陶爺爺在河面、在枝葉上找到了風(fēng)，你們還在哪看到過風(fēng)? 學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中尋找風(fēng)?！ 但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了?！ ◇w會(huì)詞語微微點(diǎn)頭， 知道朗讀方法：邊讀邊想象?！ ◇w會(huì)找到后的心情：激動(dòng)、高興、興奮 體會(huì)感情，練讀課文。 匯報(bào)交流 指名讀出描寫風(fēng)的句子： A但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。其他學(xué)生聽讀，并畫出描寫風(fēng)的語句。自由練讀。 三、細(xì)讀課文理解感悟 接讀課文?！ W(xué)習(xí)生字 課件出示生字，同桌互相檢查生字?！ ∽杂勺x課文，用自己喜歡的方式圈出生字并解決生字困難。 板書課題：我們知道 二、初讀感知： 創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 猜謎語：樹兒見它招手，花兒見它點(diǎn)頭，水兒見他皺眉，云兒見他就跑?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。 學(xué)生情境和語言中受到熏陶。]
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