庖丁解牛教學設計范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 【《庖丁解?！方虒W設計范文（精選3篇）】 ?！ ∑?、作業(yè) 背誦且翻譯課文第三段。 做好事不要追求名聲，做壞事不要遭到刑罰。” ——《養(yǎng)生主》 【譯文】我們的生命是有限度的，而知識是沒有限度的，以有限的生命去追求無限的知識，就會疲憊不堪了。) “吾生也有涯，而知也無涯?！蹦俏幕菥斈陱拟叶〉慕洑v中得到的“養(yǎng)生”哲理又是什么呢?請大家看這樣一段文字：(設計意圖：在個性化解讀之后回歸原文，了解作者的觀點。那么人就能在社會中游刃有余了，精神和身體不會受到傷害，同時解完牛躊躇滿志之后，感到心滿意足的時候，不要得意忘形?！ ?2)文中的良庖族庖分別比喻哪兩類人? 明確：遇到事情不知道變通和不懂規(guī)律固執(zhí)蠻干的人?！ ∑涠恍笇嵺`，在反復實踐中積累經驗，探求規(guī)律，運用規(guī)律?！ 舅伎肌库叶〗馀＜夹g高超的原因是什么? 其一，對“道”的追求超過了對技術的追求(“進乎技矣”)?！ ∪曛蟆⒎浇裰畷r——堅定不移，孜孜以求 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。獨上高樓，望盡天涯路。 解牛的三種境界：始臣之解牛，無非牛者(不懂規(guī)律) 三年之后，未嘗見全牛也(懂得規(guī)律) 方今之時，以神遇不以目視(運用規(guī)律)?！ √接懡馀＝涍^——生讀第三段 探究一：向庖丁取經，看看他是如何達到這一出神入化的境界的? 明確： ○臣之所好者道也(追求規(guī)律)，不滿足于技藝，不斷追求更高的境界，總的概述技藝高超的原因。手觸 肩倚 足履 膝踦(舞蹈化) 聽覺：響聲：砉、騞?！ ?1)找出文中描寫“解?！眻雒娴木渥?。 切中肯綮：正好切中事情的關鍵。 新硎初試：比喻初次顯示本領?！ ≤P躇滿志：文中是悠然自得，心滿意足的意思?！ ∨S導窾：比喻處理問題善于抓住關鍵，因勢利導。介詞結構后置 ?、芤暈橹?，行為遲 省略句 視為(之)止，行為(之)遲 ⑤新發(fā)于硎 狀語后置 積累成語。 ?、俪贾谜撸酪?。(助詞，用作形容詞詞尾，可譯為“地”) 詞類活用字詞。(介詞，用法同“于”，相當于“比”) ?、芤篮跆炖怼！ 椋骸 、兮叶槲幕菥馀?介詞：替、給) ②吾見其難為，怵然為戒(動詞：①解。(象聲詞) 自讀課文，并掃除字詞障礙，疏通文意。ng(磨刀石) 怵ch249。(同隙，空隙) 窾kuǎn(空) 綮q236。 四、閱讀文本，積累知識 字詞正音。庖丁解牛的高超技術，說明只有掌握了事物的規(guī)律，才有好的效果。 解：分解?！ ∪?、解題 庖：廚師。養(yǎng)生主指養(yǎng)生的主要關鍵。著作有《莊子》，亦稱《南華經》，是道家經典之一。又認為一切事物都是相對的，因此他否定知識，否定一切事物的本質區(qū)別，極力否定現實，幻想一種“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界，安時處順，逍遙自得，倒向了相對主義和宿命論。在政治上，他主張無為而治，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識，從而陷入了虛無主義的泥坑。莊子的思想屬于主觀唯心主義體系，他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，否定客觀真理，在認識論上走向相對主義?！ 《⒅苏撌馈 ∏f子是道家學派的代表人物，是老子哲學思想的繼承者和發(fā)展者。它在儒家的規(guī)矩嚴整與佛家的禁欲之間，給中國的知識分子提供了一塊可以自由呼吸的空間，它是率性的，是順應自然的，反對人為的束縛的，它在保全自由“生命”的過程中，竭盡了最
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