【正文】 設(shè)計這一程序意在激發(fā)讀者作進一步地深入思考?！　⌒〗Y(jié)：總之，抒情小說的藝術(shù)特色就于一個“情”字，生發(fā)于情，貫穿以情，旨在淡情，意在動情?！　。?）敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺的渲染、烘托作用?！　”酒≌f反映了什么樣的社會生活？　　大山――象征封閉落后　　火車――象征開放現(xiàn)代　　鉛筆盒――象征文化知識　　小說敘寫了每天只停留一分鐘的火車給寧靜山村生活帶來的波瀾，表達了自尊自愛的山村姑娘對山外文明的向往，對改變山村落后貧困的迫切心情，反映了改革開放后，中國農(nóng)村擺脫封閉、落后走向開放、進步的開始?！　∷緲阕宰穑号瑢W們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈（因為鳳嬌好像有點單戀著“北京話”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗……香雪是多么渴望臺兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進步啊?。ㄐ睦砻鑼懣坍嫞　∷龍砸銏?zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。別的姑娘可以就“小白臉”、“北京話”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。（外貌描寫）　　②香雪的內(nèi)心是純真美好的?！霸蹅兿阊?，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，令人“信任”的，面孔是“潔凈”的，嘴唇是“柔軟得宛若紅緞子似的”。純真、率直、清麗、自尊、自愛的山村女孩們充滿了對新生活的熱切的夢想和追求。　　二、探討小說的人物美：　　《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村臺兒溝的少女，她們有著自己的夢想，她們美嗎？她們的夢想是什么？　　閉塞的臺兒溝因為火車的經(jīng)過而失去了往日的寧靜，少女們的內(nèi)心也因為火車每天一分鐘的停留而有了波動。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照?！　⊥ㄟ^對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨。為什么要用“哦，香雪”，而不用“哇，香雪”或者“村里有個姑娘叫香雪”？　　《哦，香雪》教學設(shè)計6　　通過語言、心理、環(huán)境描寫分析香雪形象。更難得地是她對知識，對現(xiàn)代文明充滿著渴求和執(zhí)著。這是一首純凈的詩，即是清泉?！　。?）老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了?！　【毩暸e隅　　，表現(xiàn)獨特，語言清新淡雅如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美?！　≡谛≌f的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來安排敘述，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組接。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。小說中香雪那潔如水晶的目光，那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們那飄蕩在山谷里的天真爛漫的笑聲，還有少女鳳嬌對乘務員“北京話”的那種無私無邪的情感，都是少女世界的特有的美麗風景。　　思路點撥　　鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想?！　≌n后作業(yè)　　文章到這里雖然結(jié)束了，但我們設(shè)想一下，這些人物在追求所謂文明的時候會變成什么樣呢？　　學生按照要求，想象完成作業(yè)。小說更深刻的意義在于借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。小說以北方小山村臺兒溝為背景，通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾?！薄獔远ā　∶鞔_環(huán)境描寫在小說中的作用，強調(diào)人物描寫重方法；環(huán)境描寫重作用的考察重心?！薄慌隆　。?）第70段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈?！　。?）第66段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！　∷膬?nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫?！　〖氉x章節(jié)　　注重景物　　小說重點描寫了香雪一段小小的歷險經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒?！　⌒≌f中的人物描寫是重中之重，而散文化的語言，抒情式的表達，使得分析文本時必需注重關(guān)鍵詞句的表面和引申，看出詞句背后的深意。換句話說，香雪認為白拿鉛筆盒是“不光彩”的事情，而以四十個雞蛋換來，就可以使雙方達成“平等”。　　，卻是再次突出了“兩個世界”不同的觀念差異。她第一次意識到這是不光彩的，因為……”（著重為引者所加）我們當然不認為香雪的思考是錯誤的，但當她的思想用“貧窮”、“不光彩”等屬于她的日常語匯來表達出來，卻又顯得單薄和貧瘠?！　?，香雪的追求其實已經(jīng)超出了“鉛筆盒”這一具體物象，而向往著那她自己——甚至包括敘述者——也說不清的那什么超越于一切她的知識范圍所了解的東西之外的那個什么。因為她是臺兒溝唯一考上初中的人。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣?！　?，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們倆都是對“火車”帶來的那個——說得玄一些——不同的“世界”十分之渴盼，于是帶有一種迫不及待的熱情?！　?，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性格？　　“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請說明理由（用文中的原話）?！　⊥ㄟ^復述情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)鋪排，思考這樣的情節(jié)安排對文本有何作用。　　通過這樣的一組排列，你能看清作者所想表達的內(nèi)容嗎？　　，?？恳环昼?，姑娘們打扮，看乘客/和列車工作人員搭訕，火車開走，姑娘們互開玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學被人嘲笑，車上的冷漠，香雪錯上了車，用雞蛋換鉛筆盒，香雪獨自返回，與姐妹們相遇?！　】熳x課文，復述故事情節(jié)　　，讓我們快速瀏覽課文，簡單復述故事情節(jié)?！薄　?.“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代?！缃瘢_兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮?！　?.“大山”“火車”并不僅僅是實物，請同學們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？　　?！　〗虒W過程　　教學環(huán)節(jié)　　教師活動預設(shè)　　學生活動預設(shè)　　設(shè)計意圖　　提出問題導入新課　　，也許他們從小就有一個疑問：山外是什么？山外有什么？今天我們學習的抒情小說《哦，香雪》就是這樣一篇大山中的文章。作家特有的女性的細膩、敏感也突出了作品的抒情風格；但更重要的是時代思潮的影響，70年代末興起的個性解放和主情主義思潮，使這一時期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。　?。浩肺缎≌f清新淡雅的語言特色。因此在教學中，要引導學生通過圈劃語言描寫和心理描寫的語句來鑒賞人物，通過景物描寫來補充反映人物?！杜?，香雪》是鐵凝的成名作，作者選取了一個類似于全知全能的敘述視角，把敘述者確立在城市人的位置上，但又具有敏感的心靈和寬厚的胸懷，對那個封閉的小山村，對那一群普普通通的山里少女投來同情、關(guān)愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動中發(fā)掘時代思潮的波瀾?！　?，學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。為什么要用“哦，香雪”，而不用“哇，香雪”或者“村里有個姑娘叫香雪”？　　《哦，香雪》教學設(shè)計5教學目標　　，理解景物描寫對刻畫人物的作用。更難得地是她對知識，對現(xiàn)代文明充滿著渴求和執(zhí)著。這是一首純凈的詩，即是清泉。另外，女孩子們的穿著打扮可以給人帶來一種清新的，充滿朝氣的感受，乘客在心理上更容易接納她們。但是從小說的創(chuàng)作需要來看，小說是通過一群女孩子來襯托香雪這個主人公，而男人一般比較獨立，他們很少成群結(jié)對地出門。香雪既是這群姑娘中普通的一員，又有許多和她們不同的地方。　　提問：那么香雪所追求的“那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒”又代表著什么呢?　　明確：這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，是文化和知識，是她要求擺脫小山溝封閉落后生活的一種企盼，是對現(xiàn)代文明的一種渴求。首先那個鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車的時候還是悄悄地把雞蛋塞在女學生的座位下面了，這讓我們看到了一個純樸的香雪。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學一樣的鉛筆盒，也想學著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴嚴實實。而且她們總喜歡問她一天吃幾頓飯?！　√釂枺合阊┑哪局沏U筆盒是怎么得來的？　　明確：那是她“當木匠的父親為她考上中學特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二呢。因此香雪非常地希望能擁有和她一樣的鉛筆盒?！　《阊鹤⒁獾氖擒噹锏膶W生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。　　2．提問：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？　　明確：不一樣?！　∷?、賞析人物形象　　1．請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？　　明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小說和一群美麗的姑娘。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨特，語言精美。作者鐵凝，出版有短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說集》。請同學們打開課本，我們一起來學習鐵凝的抒情小說《哦，香雪》。然而幸運地是小山村臺兒溝人們的生活因為一列火車而發(fā)生了變化，從那以后，他們知道了山外還有更廣闊的天地?！　。┈F(xiàn)實意義人生啟迪　　相比較北上廣，有的地方就是遠在偏遠山區(qū)，那里封閉、落后之地，那么當山外的現(xiàn)代文明之風吹進這樣塵封的地方，人們會不會像香雪一樣抓住機會，改變自己，如何抓住機遇？　?。ㄆ撸┩卣寡由焐罨黝}　　我們又該以什么姿態(tài)去接觸現(xiàn)代文明，需要改變的是什么？需要保留的又是什么？　　（八）小結(jié)　　香雪的時代離我們越來越遠，但香雪卻離我們越來越近了，生命不息，奮斗不止，人生的奮斗，理想的追求，在不同的時代都是相似的。主動向外探求，求新求變，積極向上，實現(xiàn)人生價值，明白知識就是力量的難能可貴?！保ǖ?9段）　　自愛　　明確：香雪是一個充滿淳樸之美、自尊之美、青澀之美、執(zhí)著之美的女孩　?。ㄈ┟赖臍v程迂回曲折　　香雪是否有自卑、虛榮的一面？　　美不再是一種單純的符號，它可能會經(jīng)歷虛榮自卑，美的歷程本就是迂回曲折的。她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。女學生轉(zhuǎn)過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思，不知怎么的她就朝車門跑去，當她在門口站定時，還一把扒住了扶手。香雪跨起籃子站在遠處繼續(xù)觀察。它和她離得那樣近，她一伸手就可以摸到?！保ǖ?7段）　　渴求科學文化知識　　“車上一直沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在一張堆滿食品的小桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。”（第46段）　　純真　　“有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。’你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。　?。ǘ┟赖倪祮栂阊┲馈　￠喿x《哦，香雪》品析香雪人物形象　　“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。請同學們讀小說標題《哦，香雪》，品出感情韻味?！　∷?、學習方式　　合作探究　　五、學習過程　?。ㄒ唬搿　≈腥A民族文化深深根植于每個華夏兒女的心中，源遠流長、博大精深?！　《?、教學重點　　通過比較閱讀完善主題理解，感悟香雪的自我心靈覺醒。香雪生活的時代正離我們越來越遠，香雪的熱情和追求卻永遠離我們很近很近。　　同樣真實的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識