【正文】 　　四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的?！　?幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡?！　∪绻阏J(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的?！　∠矚g參與游戲，體驗(yàn)?！　??！　∪?、抓泡泡?！　《?、看泡泡　　。　　。　　，嘗試吹泡泡。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每人一小罐肥皂水、一根吸管?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　、吹的泡泡有大有小。　　小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）　　附兒歌內(nèi)容：　　《吹泡泡》　　星星是月亮吹出的泡泡；　　雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；　　露珠是小草吹出的泡泡；　　蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；　　我們愛(ài)各種各樣的泡泡?！　。?）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”　?。?）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。　?。?）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編?！　。?）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦?！　。?）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？?jī)焊璧拿Q(chēng)叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？　?。?）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。　　教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”　　2教師教幼兒朗誦兒歌?！　。ㄈ┗顒?dòng)準(zhǔn)備　　八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水?！　　⑾胂罅涂谡Z(yǔ)表達(dá)能力?！　×⑾犬?huà)好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室?！　≡趦焊璧匿浺袈曋?，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡?！　煟盒∨笥涯畹谜娌诲e(cuò)。　　最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。　　四、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍?？梢砸黄鹉７聞?dòng)作。　　幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。　　師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的?。　〗處熍c幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小?！　煟豪蠋熖貏e喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！　?。▓A圓的）　　三、在游戲中逐句理解兒歌?！　煟盒∨笥芽矗@個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具?！　‘?huà)紙、蠟筆。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　吹泡泡玩具一套?！　　洞蹬菖荨方贪?2活動(dòng)目標(biāo)：　　在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》?！　倓偽覀冏龅呐菖菡媸呛每?，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲(chóng)等。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。教師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開(kāi)。”幼兒原地下蹲。”幼兒兩臂上舉。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！　∨菖菸孱伭沂菆A圓的，可漂亮了，今天，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。　　看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/?那老師來(lái)吹一吹泡泡，你們仔細(xì)看泡泡。長(zhǎng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰(shuí)長(zhǎng)得最高—雙腳原地地向上跳。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面向老師站好?！白咦咦撸蠋熗白?，走走走，跟著朋友往前走?！　?再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)　　二、開(kāi)始部分?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)作的靈敏性。（教師與幼兒一起朗誦兒歌，一邊表演）　　泡泡還能飛到哪里指南？（將飛到手心上這一句進(jìn)行內(nèi)容替換，如：飛到頭發(fā)上等）　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的句子替換到兒歌中去，一起到戶(hù)外邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌?！　〗處熡檬謩?shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌23遍。　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒再次感受并理解兒歌內(nèi)容?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　兒歌泡泡水泡泡槍　　四、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┮杂螒?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述?！　±斫鈨焊鑳?nèi)容，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。　　《吹泡泡》教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：　　感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車(chē)轱轆、打球拍；幾個(gè)泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……　　總之，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情?！　〗處煘橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用玩具手偶、配樂(lè)朗誦以及游戲化語(yǔ)言和夸張的表情，并注意到音量的大小和語(yǔ)速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著幼兒；而且注意個(gè)體差異，肯定幼兒的不同表達(dá)，幫他們樹(shù)立自信心?！　⌒“嘤變旱恼J(rèn)識(shí)靠行動(dòng)?！　?yōu)點(diǎn)：　　在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，能認(rèn)真地傾聽(tīng)，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。　　像西瓜，像氣球，　　像太陽(yáng)，像臉蛋，　　還像烏黑的大眼睛?！　?根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力?！　∷幕顒?dòng)延伸：　　1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾