【正文】 引導(dǎo)幼兒邊玩兒歌邊玩游戲——提出游戲要求：（1）聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令（2）在游戲的時(shí)候不要撞到同伴（3）游戲若干次三． 放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒課后赤足放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征，感受一下在草地上走是什么感覺(jué)。（做小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)的動(dòng)作）二． 學(xué)習(xí)新游戲：吹泡泡復(fù)習(xí)兒歌吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：一． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿小鳥(niǎo)飛重點(diǎn)：活動(dòng)身體各部分，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，針對(duì)腳部和腿部進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。四． 幼兒做印畫(huà)：教師“我的小魚(yú)吹泡泡，你們的小魚(yú)會(huì)吹泡泡嗎？快去試試吧？小朋友記得要將你的材料和顏色先親一親再和畫(huà)紙親一親，就會(huì)出現(xiàn)泡泡了。二． 欣賞電腦課件：1，2，欣賞小魚(yú)吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“小魚(yú)吹泡泡”。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張畫(huà)有小魚(yú)吹泡泡的紙，大小瓶蓋，紙筒芯，圓行玩具，紅，黃，藍(lán)，綠色的水粉，抹布，報(bào)紙等?！蹦艽竽懙貒L試用材料表現(xiàn)圓形“泡泡”，通過(guò)印畫(huà)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。（3）完整欣賞，有表情地朗誦，表演：——“你們聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎樣？（4）師生共同朗誦，表演。幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流——“讓我們大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。】第五篇：教案吹泡泡l大班語(yǔ)言教案《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：感受，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣?！白魑木褪怯霉P說(shuō)話。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。寫(xiě)好后再通過(guò)自我修改、互評(píng)互改、集體評(píng)議來(lái)完善自己的習(xí)作。抽樣導(dǎo)評(píng)投影出示，請(qǐng)作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，誠(chéng)懇建議。第三，再讀。三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說(shuō)過(guò):修改文章只有六個(gè)字，第一，再讀。假如你是這些泡泡你會(huì)飄到哪里？去做什么？學(xué)生暢所欲言。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力。）把剛剛看到的連起來(lái)說(shuō)給同桌聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)較長(zhǎng)句子或者段落的能力。（1）輕輕吹時(shí)，泡泡時(shí)什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？（2）使勁吹時(shí)，泡泡又是怎么出來(lái)的？（鼓勵(lì)學(xué)生多用好的動(dòng)詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說(shuō)話內(nèi)容生動(dòng)形象。開(kāi)展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰(shuí)能吹出與眾不同的泡 來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力?！咳?、指名上臺(tái)吹泡泡，有目的地觀察吹泡泡的這個(gè)“吹”啊，學(xué)問(wèn)可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、放泡泡，設(shè)置情境小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一份神奇的禮物，想知道是什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛靜靜等待吧?。ㄓ门菖輽C(jī)放泡泡）你們看到了什么？想吹嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進(jìn)入情境，激起他們的興趣】二、集體吹泡泡，激起興趣播放音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中盡情地吹泡泡。以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第四篇：吹泡泡教案三年級(jí)快樂(lè)體驗(yàn)式作文——吹泡泡仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳姣錦學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。不久，我看見(jiàn)，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒(méi)有破裂。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會(huì)兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長(zhǎng)串泡泡。五顏六色的泡泡紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進(jìn)入了泡泡童話我來(lái)到?jīng)雠_(tái)上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點(diǎn),我們吹出來(lái)的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。生寫(xiě)，師巡視。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情。評(píng)獎(jiǎng)：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)六、引導(dǎo)展開(kāi)想像剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去呢？（板貼句式）甲方：《吹泡泡比賽》想 象 大 比 拼乙方：學(xué)生，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們沉痛的心靈得到一些快樂(lè)，穿越時(shí)空來(lái)到2010年的廣州亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物。用“有的.......有的........有的.......”說(shuō)話。觀察泡泡的顏色怎么樣？用“總——分”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。在燈光的照射下，泡泡（）。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)我。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（師板書(shū)）抓動(dòng)詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說(shuō)說(shuō)他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說(shuō)一遍。今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板書(shū)課題并齊讀）二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？指名上臺(tái)吹泡泡。好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學(xué)重難點(diǎn)：能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。分組討論。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇