【正文】 　　 ?！　≌故臼煜さ墓旁姴鍒D，請學(xué)生點擊喜歡的古詩進(jìn)行朗誦。涂色練習(xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動動手、涂涂色，激發(fā)興趣，寓教于樂，減少了許多繁瑣的講解。鵝的叫聲，鵝掌劃動的水聲，在空中傳送；白的鵝毛，紅的鵝掌，清澈的綠水，相映成一幅色彩鮮艷的白鵝戲水圖。把背誦的檢查跟理解詩意和語言訓(xùn)練結(jié)合起來了?！　υ捠剑翰捎脦熒缪莶煌巧痴b這首古詩，可以減輕學(xué)生思想壓力，并能引導(dǎo)他們?nèi)シe極思維?！　≌n間操內(nèi)容與詩有關(guān)，形式學(xué)生喜歡。讓其會自己看”向、白、毛”在田字格中的位置，自己會體會筆順，自己會臨寫和校正。詞的大量認(rèn)讀是現(xiàn)語教材的一個明顯特點，在此處設(shè)計靈活多變的形式，使詞語的認(rèn)讀不顯枯燥，又有實效。在整體感知語言以后，要求學(xué)生能夠讀讀劃劃，認(rèn)識詞語，再對照課后的要求檢查自己的掌握程度。　　繼續(xù)督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　從圖到字再到整首古詩，抓住時機(jī)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，為下文學(xué)習(xí)埋下伏筆。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧?！　∷?、說學(xué)法　　向?qū)W生傳授”學(xué)法”。（情感目標(biāo)）　　三、說教法　　一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。（語感目標(biāo)）　　會認(rèn)”鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，會寫”向、白、毛”。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩者互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的”白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力?！薄案　薄皳堋眱蓚€動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌?！　〈尉洹鼻椣蛱旄琛保鑼戼Z鳴叫的神態(tài)?！　∈拙溥B用三個”鵝”字，表達(dá)了詩人對鵝十分喜愛之情。放在課文的第一篇，讓其讀讀、背背、看看圖、做做動作，自解其意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！弧⒍昙夒A段目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)?！n程總目標(biāo)?！罩普Z文課程標(biāo)準(zhǔn)。古詩文的朗朗上口，使人易誦易記，它那富有音樂性的節(jié)奏，至今，仍煥發(fā)出不息的藝術(shù)生命力。中國浩如煙海的古詩詞，有著如此燦爛的文化，博大而精深?！　≡O(shè)計意圖：圖文并茂，多種形式呈現(xiàn)了古詩內(nèi)容，隨文板書，加深學(xué)生對古詩的理解和感悟?！　∑?、板書設(shè)計：　　詠鵝　　簡筆畫鵝，鵝，鵝，　　曲項/向天歌。和“鵝寶寶交朋友”的游戲把鞏固漢字的環(huán)節(jié)推向了高潮。從一開始的猜謎語導(dǎo)入，到課中采取的多種多樣的識字形式，以至到最后開放式的教學(xué)方式都無時無刻不在吸引著學(xué)生。我作為一名參與者和學(xué)生一起活動，不是凌駕于學(xué)生之上。　　六、課后反思　　新課程標(biāo)準(zhǔn)主張為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）　　六、活動延伸：歌表演《詠鵝》。　　五、趣味游戲鞏固識字：　　學(xué)生年齡雖小但好勝心強(qiáng)，我先以“和鵝寶寶交朋友”的游戲激發(fā)學(xué)生參與識字的興趣，然后調(diào)動學(xué)生的競爭意識。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動動手、涂涂色，激發(fā)興趣，寓教于樂，減少了許多繁瑣的講解。　　詩歌有聲有色地描寫了白鵝玩水的情景。教學(xué)中我請學(xué)生認(rèn)真聽錄音朗讀體會，在聽完錄音的基礎(chǔ)上，再通過分句跟讀、教師范讀、學(xué)生自讀、集體誦讀、比賽讀的形式讓孩子們學(xué)會有節(jié)奏的朗讀古詩，從模仿練讀中得到自悟?！　∶恳皇坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒?jié)拍。　　多種方法識記生字。讓學(xué)生說一說鵝是什么樣子的？它們的脖子是怎樣的？它們的羽毛是什么顏色的？它們的小腳是什么顏色的？它們是怎么游的？并鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演?！　∈紫冉處煵シ艅赢?，借助多媒體課件，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺感受，形象感知詩中描繪的景色。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）當(dāng)孩子們猜出來以后，教師要給予及時的表揚和鼓勵?！　∥濉⒄f教學(xué)流程　　第一課時教學(xué)設(shè)計　　一、引趣導(dǎo)讀。使整節(jié)課充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，使學(xué)生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。針對以上教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生天真可愛、活潑好動的天性，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我以“詠鵝”為主線，以活動為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種體驗、感受、表現(xiàn)的形式和通道，吸引著學(xué)生積極參與?！　〗虒W(xué)難點：了解詩意，感受詩的意境?！　〗虒W(xué)重點：　　感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情?！　∧芰δ繕?biāo)：結(jié)合插圖展開想象，感受古詩所表現(xiàn)的美好意境?！　”菊n教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的10個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，認(rèn)識一個部首。第三、四句寫鵝在水中嬉戲的情景：鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的“白鵝戲水圖”。這三個字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”?！　《?、說教材　　《詠鵝》是駱賓王七歲時所寫的一首詩，從兒童的眼光看鵝的游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動活潑，充分表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。　　在執(zhí)教《詠鵝》教學(xué)活動時，我主要利用孩子的直覺記憶力和潛意識，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下快樂吸收，感受詩的意境。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。詩文韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，富有想象力，非常適合學(xué)生的認(rèn)知特點?！　∫陨鲜俏页醪降脑O(shè)想，如果在教學(xué)中遇到問題，及時調(diào)整教學(xué)?！　“鍟O(shè)計：第5課詠鵝　　鵝、鵝、鵝，　　曲項向天歌?！　∽詈笸可毩?xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動動手、涂涂色，激發(fā)興趣，寓教于樂，減少了許多繁瑣