【正文】 　　 。　　一則寓言，寫好事變成壞事；一則寓言，寫壞事變成了好事?！　。怠⑸远喑钌聘械耐踝?，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨煉，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)地面對厄運(yùn)?！　。?、略?！　。?、文中“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”兩句和“天哪，太可怕了……”分別出自（）之口，作者這樣寫的用意何在？　?。?、文中“至于此，就更是一件容易的事了”一句是什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？　　４、請?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洹！　《?、探討　　１、請?jiān)谖闹锌瞻讓懗鰸h字?！　∫?、朗讀課文　?。薄⒔處煵シ琶襟w資源中的課文朗讀?！　。?、意思是說：人類的慧心已泯。　?。?、“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財(cái)，擁有非分之財(cái)，必然勾起無窮的得失之患?！　。?、擁有財(cái)富并過分地看重財(cái)富，就可能失去人生的許多樂趣?！　。?、無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。　?。浮⑦@一則寓言提到人類，含有什么意味？　　老師點(diǎn)撥：　　１、每天夜里，她都來到林中草地……心曠神怡地賞月?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解《白兔和月亮》，設(shè)問為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事?！　。?、從文中找出運(yùn)用了比喻、擬人修辭方法的句子各一個。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等?！　≡⒀栽缭谖覈呵飸?zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性?！　∪?、寓言的基本常識　　寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示?！　。?、借助注釋、詞典，識字識詞：　　審美風(fēng)韻閑適窖泯厄運(yùn)慧心皎潔歸屬稟告身世正色心曠神怡得失之患　　二、朗讀課文　?。?、老師播放媒體資源中的課文朗讀?！　〉谝徽n時　　學(xué)習(xí)《白兔和月亮》?！　「形蛭闹械娜松览??！　　度松⒀浴方虒W(xué)設(shè)計(jì)11　?。?、體會寓言的寓意，學(xué)會把握寓言寓意的方法；　?。病⒘私庠⒀缘奶攸c(diǎn)；　?。?、感悟文中的人生道理。　　本教案突出了對學(xué)生的人文教育和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。希望同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直面人生！　　七、作業(yè)　　試著寫一則寓言，題目自擬。對此你是怎樣理解的？　?。?、學(xué)過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運(yùn)你會怎么做？　?。?、展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。）　　請學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示的學(xué)習(xí)步驟總結(jié)出寓言《落難的王子》的寓意。）　?。础⒏爬ㄔ⒁?。）　?。?、精縮內(nèi)容。）　?。?、復(fù)述?！　∪⒄w感知，概括寓意　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《白兔和月亮》，步驟如下：　?。?、朗讀?！　★L(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。　　閑適：清閑安逸。這里泛指智慧。　　二、檢查預(yù)習(xí)（生字注音解釋）　　嬉戲（xī）稟告（bǐng）厄運(yùn)（232?！　。?、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵?！　?dǎo)入：通過學(xué)生談自己對“什么是寓言”的理解，老師介紹有關(guān)寓言的知識，導(dǎo)入新課?！　W(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。　?。?、學(xué)會歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵?！　∑?、課外練習(xí)　　讀幾則寓言，然后說說寓意。而前則更多的是人物的心理描寫。后則更像是事實(shí)?！　≡谇楣?jié)上，都采用了寓言的形式。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境?！　々ぉじ焕铡吨晾砻浴贰　×一鹪囌娼?，逆境試強(qiáng)者?！　々ぉと毡局V語　　災(zāi)禍?zhǔn)且粋€人的真正試金石。　?、欠彩侨碎g的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了，這是落難王子說的話，從中可以看出王子明白了一個道理，什么道理?　　厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來?！　」适聫?fù)述?！　∥濉W(xué)習(xí)《落難的王子》　　導(dǎo)入：周國平定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦難的。如撿到很多錢　　(通過擴(kuò)展，讓學(xué)生明白人生的道理。也是本文加上人生二字的意義所在，作者寫作就是為了讓人們明白人生的道理。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的?；坌?，原是佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，現(xiàn)在泛指智慧?！　、俏闹杏芯湓捳f：和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。這樣的擁有，看起來是好事，又何嘗不是壞事?物的主人，其實(shí)也是物的奴隸，為自己所擁有的東西所奴役?！　∮懻摵?，就可以明確認(rèn)識到：小白兔得到月亮，固然是諸神之王慷慨賜予，但是她實(shí)在不配擁有，因此不能泰然擁有。為什么得到這么美好的月亮卻反面擔(dān)心呢?　?、瓢淄脼槭裁凑埱笾T神之王撤銷那個慷慨的決定?為什么不題為《白兔和青草》《天空和月亮》?　　白兔擁有青草，就像天空擁有月亮一樣自然而然，而擁有月亮實(shí)在是不配擁有。　　你能從文章找出一個關(guān)鍵詞來說明嗎?　　得失之患。　　四、學(xué)習(xí)《白兔和月亮》　　　故事內(nèi)容復(fù)述?！　★L(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情?！　￠e適：清閑安逸。這里泛指智慧?！　《?、揭題審題　　本文題為《人生寓言》，發(fā)現(xiàn)沒有?在寓言的前面加上了人生二字，讀后思考，為什么要加這二字?(這個問題可以放在最后解決，當(dāng)作一個懸念)　　三、朗讀課文積累詞語　　嬉戲(xī)稟告(bǐng)厄運(yùn)(232。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。多采用擬人、夸張、想象等手法，主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。)　　如《拔苗助長》，真有那么傻的農(nóng)人嗎?那么這個故事想告訴人們什么?　　小結(jié)寓言的特點(diǎn)：　　寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸戒或諷刺意味的故事?！　∫?、導(dǎo)入　　學(xué)過的寓言故事有哪些?讓學(xué)生暢所欲言，說說故事里寓含的道理。可以讓學(xué)生對故事提出問題，探究思考，然后再提示出寓意，最終要讓學(xué)生明白，效果應(yīng)當(dāng)比較好。　　學(xué)生對寓言這種體裁比較熟悉，可以從以前學(xué)過的寓言導(dǎo)入，然后通過比較了解寓言的特征?！　≈攸c(diǎn)：理解寓言所提示的寓意，引導(dǎo)學(xué)生把握人生的得失，正確對待挫折和不幸?！　±斫庠⒀运崾镜脑⒁猓龑?dǎo)學(xué)生把握人生的得失，正確對待挫折和不幸?！堵潆y的王子》一則一人演王子，一人演路人，準(zhǔn)備好之后上臺表演?！　≡⒁猓憾蜻\(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來?！　∩远喑钌聘械耐踝樱庥龆蜻\(yùn)后歷盡苦難的磨煉，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)地面對厄運(yùn)?！　煟何覀円黄饋硖接戇@樣幾個問題：　　文中“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”兩句和“天哪，太可怕了……”分別出自哪幾個人之口，作者這樣寫的用意何在？　　王子的性格發(fā)生了什么變化？他為什么能夠頑強(qiáng)地面對厄運(yùn)？　　請?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?，概括寓意。　　擁有非分之?cái)并過分看重財(cái)富，會勾起無窮的得失之患。天空可以泰然擁有月亮，而白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實(shí)在不配擁有月亮，所以如此緊張不安?！　∶鞔_：　　無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。　　二、內(nèi)容研討一　　師：讀過一遍課文，我們來考慮這樣幾個問題：　　第一、四段對白兔的心情用了對比的方法進(jìn)行描寫，請從這兩段中，找出四個構(gòu)成鮮明對比的四字詞語。那么寓意如何去領(lǐng)會呢？有一個最簡單的方法：找對比，找變化，看故事發(fā)生前后主人公有哪些變化？這些變化為何而產(chǎn)生？回答好這兩個問題，用心體會兩則寓言的寓意?！　《?、整體感知　　1．走近作者　　周國平，中國社科院哲學(xué)研究所博士、研究員，其作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，能從他的文字中收獲智慧和超然，主要作品有《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜》等。西方的寓言有古希臘的《伊索寓言》等，中國的寓言故事有不少保存在《莊子》、《韓非子》等作品中。當(dāng)我們受到挫折或遭遇不幸時，常會用“塞翁失馬”來安慰自己或別人。這時老頭又說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢？”一年后，北方匈奴入侵塞內(nèi)，青壯男丁都被抓去當(dāng)兵，十有八九都死于戰(zhàn)場，而這個年輕人卻因?yàn)樗嗔送任瓷锨熬€，保全了一條性命。”他有個酷愛騎馬的兒子，天天騎著良馬出去玩，有一天不小心從馬上掉下來把腿摔斷了。鄉(xiāng)親們又紛紛前來道賀。鄉(xiāng)親們紛紛跑來安慰他?！　〗虒W(xué)方法：朗讀法、討論法、表演法　　課時安排：1課時　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們應(yīng)該聽說過“塞翁失馬焉知非福”這個成語吧，這個成語從一則寓言故事中得來，大體是這樣的：　　戰(zhàn)國時期，長城附近住著一個老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁?！　±斫狻栋淄煤驮铝痢?、《落難王子》這兩則寓言的寓意?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　正確把握對人生的態(tài)度、對待人生的際遇。　　過程與方法：　　品味、積累準(zhǔn)確、形象的語言，復(fù)述課文?！　?？我們遭遇厄運(yùn)的人應(yīng)怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌意志？從自己或他人的經(jīng)歷中舉出實(shí)例,說說怎樣面對困難,使自己堅(jiān)強(qiáng)起　　《人生寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力：　?。?、從白兔的生活體驗(yàn)、感悟人生，辯證地對待財(cái)富與不幸。大多采用和的表現(xiàn)手法。主人公多為，也可是人或非生物。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一　　個亙古彌新的故事：春回大地！　?、仁裁磿r候，挑個風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！　　1把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？答：　　1“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符”，句中“生動的音符”指的是什么？答：　　1小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？答：　　“忙不迭地要將這好信息帶給大家”中的“好信息”是指什么信息？答：　　2作者在本文里主要是用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現(xiàn)的？　　答：　　、是文學(xué)體裁中的一種。　?、翘鞖鉂u漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨(dú)特的“溪語”訴說著大地的心