【正文】 事么?為什么又成為患?　　再比如，白兔得到了青草，有東西吃了，當(dāng)然高興了。為什么得到這么美好的月亮卻反面擔(dān)心呢?　　⑵白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定?為什么不題為《白兔和青草》《天空和月亮》?　　白兔擁有青草，就像天空擁有月亮一樣自然而然，而擁有月亮實在是不配擁有?！　∫浴栋淄煤驮铝痢窞轭}，因為傳說中，月亮中有白兔，順著這個意思寫?！　∮懻摵螅涂梢悦鞔_認識到：小白兔得到月亮，固然是諸神之王慷慨賜予，但是她實在不配擁有，因此不能泰然擁有。這就是說，不配擁有而擁有，就會生出無窮的得失之患。這樣的擁有，看起來是好事，又何嘗不是壞事?物的主人，其實也是物的奴隸，為自己所擁有的東西所奴役。白兔和月亮處于兩種不同的關(guān)系，決定了白兔呈現(xiàn)兩種不同的心態(tài)，擁有月亮反而不是好事?！　、俏闹杏芯湓捳f：和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。這里提到人類，含有什么意味?　　換句話說，就是人類的慧心已泯?；坌?，原是佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，現(xiàn)在泛指智慧。白兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權(quán)。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的?？梢?，這話對人類有諷刺意味。也是本文加上人生二字的意義所在，作者寫作就是為了讓人們明白人生的道理?！　〈蠹铱刹豢梢詮倪@故事中也想想自己生活中類似的事?　　讓學(xué)生說說和白兔類似的事。如撿到很多錢　　(通過擴展，讓學(xué)生明白人生的道理。)　　寓意提示──擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！　∥?、學(xué)習(xí)《落難的王子》　　導(dǎo)入：周國平定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦難的。由此推導(dǎo)出定理二：所以，世上沒有不可忍受的苦難。　　故事復(fù)述?！　栴}研究，寓意提示：　?、磐踝記]落難前聽到別人遭受厄運是怎么說的?自己落難時他又是怎么說的?各反映了他的什么心理?生活得如何?　　⑵文中主人公為什么設(shè)置為王子?怎樣的王子?　　生性脆弱?！　、欠彩侨碎g的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了，這是落難王子說的話，從中可以看出王子明白了一個道理，什么道理?　　厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來?！　、忍炷模膳铝嗽趧e人落難時，王子落難時，我落難時三次反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意?──表明，任何人遭受厄運時都得承受，而且都能承受!　?、缮钪羞€有類似的例子嗎?說說你自己或身邊的哪些人怎樣堅強面對不幸的?　?、侍煊胁粶y風(fēng)云若今后你遇到厄運你會怎樣做?　　有關(guān)厄運的名言積累：　　不幸可能成為通向幸福的橋梁?！　々ぉと毡局V語　　災(zāi)禍是一個人的真正試金石?！　々ぉU蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》　　苦難磨練一些人，也毀滅另一些人?！　々ぉじ焕铡吨晾砻浴贰　×一鹪囌娼?，逆境試強者?！　々ぉと麅?nèi)加《論天意》　　六、兩篇寓言進行比較閱讀　　在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境。后則寫人受難后的狀態(tài)。　　在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些。后則更像是事實。　　在表達方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫。后則重在敘事?！　∑摺⒄n外練習(xí)　　讀幾則寓言，然后說說寓意?！　　度松⒀浴方虒W(xué)設(shè)計10　?。?、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容?！　。?、學(xué)會歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵?！　。?、聯(lián)系生活，學(xué)會正確對待榮辱、正確選擇人生。　　學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵?！　☆A(yù)習(xí)課文內(nèi)容，掃清文字障礙?！　?dǎo)入：通過學(xué)生談自己對“什么是寓言”的理解，老師介紹有關(guān)寓言的知識，導(dǎo)入新課?！　∫?、學(xué)習(xí)目標　　１、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容?！　。?、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。　?。场⒙?lián)系生活，學(xué)會正確對待榮辱、正確選擇人生?！　《?、檢查預(yù)習(xí)（生字注音解釋）　　嬉戲（xī）稟告（bǐng）厄運（232。）　　慧心：佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧?！　】犊翰涣邌?。　　閑適：清閑安逸。　　審美：欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。　　風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情?！　〉檬е迹荷率€人利益的憂慮心情?！　∪⒄w感知，概括寓意　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《白兔和月亮》，步驟如下：　?。?、朗讀。（把握文意，揣摩語言。）　?。?、復(fù)述。（朗讀課文，完整復(fù)述。）　?。?、精縮內(nèi)容。（用一句話概括文章內(nèi)容。）　?。?、概括寓意。（根據(jù)文章內(nèi)容，感悟所學(xué)道理。）　　請學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示的學(xué)習(xí)步驟總結(jié)出寓言《落難的王子》的寓意?！　∷?、研讀賞析，對比閱讀　?。薄ⅰ栋淄煤驮铝痢吩谇楣?jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來嗎？　?。?、白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的四個字的詞語概括嗎？　?。?、白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？　?。础淄脼槭裁凑埱笾T神之王撤銷那個“慷慨的決定”？　　５、生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？　?。?、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志？　　五、體驗反思，拓展與延伸　?。?、有人認為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？　?。病W(xué)過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運你會怎么做？　?。?、展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。　　六、課堂小結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)的《人生寓言》告訴我們：“擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患”“厄運能使脆弱的人變得堅強起來”。希望同學(xué)們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直面人生！　　七、作業(yè)　　試著寫一則寓言，題目自擬。　　要求：符合寓言的文體特點，５００字左右。　　本教案突出了對學(xué)生的人文教育和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計上，運用對比閱讀的教學(xué)方法，以教師的教讀帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，既體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究問題的積極性。　　《人生寓言》教學(xué)設(shè)計11　?。薄Ⅲw會寓言的寓意，學(xué)會把握寓言寓意的方法；　?。?、了解寓言的特點；　?。场⒏形蛭闹械娜松览?。　?。薄Ⅲw會寓言的寓意，學(xué)會把握寓言寓意的方法；　　２、了解寓言的特點?！　「形蛭闹械娜松览?。　?。舱n時?！　〉谝徽n時　　學(xué)習(xí)《白兔和月亮》?！　∫?、導(dǎo)入新課　?。?、看導(dǎo)語，默讀課文?！　。?、借助注釋、詞典，識字識詞：　　審美風(fēng)韻閑適窖泯厄運慧心皎潔歸屬稟告身世正色心曠神怡得失之患　　二、朗讀課文　?。?、老師播放媒體資源中的課文朗讀?！　。?、學(xué)生齊讀課文。　　三、寓言的基本常識　　寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法?！　≡⒀栽缭谖覈呵飸?zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等?！　∷摹⒀杏憽　。?、第三段中的“白兔仍然夜夜到林中草地賞月”與第一段的哪些語句相照應(yīng)？　　２、第三段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？　?。?、第一、三段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫，請從這兩段中，找出四個構(gòu)成鮮明對比的四字詞語?！　。?、從文中找出運用了比喻、擬人修辭方法的句子各一個?！　。?、用簡潔的語言概括本文的寓意。　?。丁⒁龑?dǎo)學(xué)生準確理解《白兔和月亮》，設(shè)問為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。　?。贰ⅰ栋淄煤驮铝痢返恼Z言很精美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！　。?、這一則寓言提到人類，含有什么意味？　　老師點撥：　　１、每天夜里，她都來到林中草地……心曠神怡地賞月?！　。?、無憂無慮心曠神怡?！　。?、無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割?！　。?、略?！　。?、擁有財富并過分地看重財富，就可能失去人生的許多樂趣?！　。?、白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實在不配擁有月亮，所以如此緊張不安。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財，擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患。忽視這一點，就不能準確理解寓意，就可能誤解、誤導(dǎo)?！　。贰ⅰ盎坌摹薄帮L(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”，“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫”?！　。?、意思是說：人類的慧心已泯?！　〉诙n時　　學(xué)習(xí)《落難的王子》。　　一、朗讀課文　?。?、教師播放媒體資源中的課文朗讀。　?。病W(xué)生齊讀課文。　　二、探討　?。?、請在文中空白寫出漢字?！　∷约阂脖粩橙耍ǎ┤ギ?dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。　?。?、文中“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”兩句和“天哪，太可怕了……”分別出自（）之口，作者這樣寫的用意何在？　　３、文中“至于此，就更是一件容易的事了”一句是什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？　?。础⒄堅谖闹袆澇霰疚牡闹髦季??！　。怠⑸远喑钌聘械耐踝訛槭裁茨軌蝾B強地面對厄運？　　老師點撥：　　１、擄　?。病⑼踝?、我、其他人；對比寫出人世間沒有不能承受的苦難?！　。场⒙?。　?。?、凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死?！　。怠⑸远喑钌聘械耐踝?，遭遇厄運后歷盡苦難的磨煉，性格堅強起來了，所以能夠頑強地面對厄運。　　三、總結(jié)　　兩則寓言的寓意分別是：“擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患”，“厄運能使脆弱的人變得堅強起來”。　　一則寓言，寫好事變成壞事；一則寓言，寫壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)常遇到的，怎樣對好事，怎樣對待壞事，兩則寓言很有啟發(fā)性?！?