魯教版四年級數(shù)學(xué)教案文案(參考版)
2024-12-05 02:42本頁面
【正文】 這節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，要注意小數(shù)中間的零不能去掉?！ 。男?”可以去掉，哪些“0”不能去掉? “0”，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小有變化? . ，把下面各小數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù). . =5元()7元=()8米=() =()=()=() ，把下面的價錢寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)?！ ?2)學(xué)生自學(xué)課本后討論交流，嘗試練習(xí)?！ ∥?、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)。) 概括總結(jié)：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”?！ 。骸 ∧阏J(rèn)為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜) ?(給學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好) ?！ ∷?、拓展練習(xí)，驗證結(jié)論。(5分鐘后全班交流)。 、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系. 三、自學(xué)嘗試，探究新知?！ ?chuàng)設(shè)情境：夏天的時候同學(xué)們都愛吃冷飲，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢?為什么? ?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。 魯教版四年級數(shù)學(xué)教案2021文案5 教學(xué)內(nèi)容： 四年級下冊教材第339頁的內(nèi)容及練習(xí)十第4題?！ ∷?、總結(jié)本節(jié)知識，暢談收獲。 A、9B、900D、9000 (3),再向左移動三位,()。() 選擇 (1)，這個數(shù)就()。() (2),它的值就縮小10?！ ?3)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()?！ ≌勗挘簞偛旁蹅儼嗤瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎?咱們來個小比賽，誰最棒! 把下面的小數(shù)點移到位數(shù)字的左邊后填空 (1)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()。 為了方便我們記憶，老師把它編成兒歌，大家請看?！Ｐ?shù)點向左移動兩位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/100?！ ⊥卣寡由?，小組合作 (1)猜想 師：剛才我們研究了小數(shù)點向右移動會引起小數(shù)擴(kuò)大的規(guī)律，那么小數(shù)點向左移動，會發(fā)生什么變化呢?(小數(shù)會縮小) 我們一起來驗證?！ 〕鍪敬笃聊?。 我們接著來研究，師問：??為了更清楚的知道這些小數(shù)到底發(fā)生了怎樣的變化，我們把這些小數(shù)換算成整數(shù)，用毫米來表示。) 這里有一組數(shù)據(jù)顯示金箍棒變長的過程，誰發(fā)現(xiàn)了? 師板：(，9米，)觀察這組數(shù)據(jù)，看看有什么相同與不同的地方?(數(shù)字相同、位數(shù)不同,大小不同、小數(shù)點的位置不同)說的不錯，這主要因為小數(shù)點的位置移動了。孫悟空再大聲一吼：看棒!金箍棒變成了9米長。孫悟空又說：變!。孫悟空說：變!他邊說邊把金箍棒拋向空中?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景引入、自主建構(gòu)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！ 〗虒W(xué)重點： 探索并歸納出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并比較熟練地判斷隨著小數(shù)點位置的變化，引起這個小數(shù)的大小有什么變化?！ ∽寣W(xué)生通過觀察比較掌握新知?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的規(guī)律。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動后，蘊含什么規(guī)律，學(xué)生還不清楚，還不能把小數(shù)點移動和小數(shù)的大小變化規(guī)律建立聯(lián)系。同時以完整的、學(xué)生熟悉的、又非常感興趣的情境貫穿整節(jié)課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情，自主探究規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更重要的是應(yīng)用規(guī)律解決問題，因為這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù)，也是單位名稱換算的重要基礎(chǔ)。它是小數(shù)的另一性質(zhì)，它與前面所學(xué)的小數(shù)性質(zhì)不同，主要是研究小數(shù)點移動如何改變小數(shù)的大小，是學(xué)習(xí)小數(shù)知識的重要內(nèi)容?！ 「剑喊鍟O(shè)計 小數(shù)點移動 →→→9米 =9毫米 =90毫米 =900毫米 9米=9000毫米 魯教版四年級數(shù)學(xué)教案2021文案4 教材分析： 本節(jié)課是九年制義務(wù)教育課本四年級第二學(xué)期第四單元的內(nèi)容。 把30的小數(shù)點向()移動()位?！ ?
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