高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案五篇(參考版)
2024-12-05 02:41本頁面
【正文】 高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案五篇 。在學(xué)生分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)其積極探索的精神，從而實現(xiàn)自我的價值?！ ⊥ㄟ^實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力和學(xué)以致用的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！ 嬎愫唵蔚碾x散型隨機變量的期望，并解決一些實際問題。此外，學(xué)生初次應(yīng)用概念解決實際問題也較為困難，故把其作為本節(jié)課的教學(xué)難點?！ ‰y點：離散型隨機變量期望的實際應(yīng)用。同時，它在市場預(yù)測，經(jīng)濟統(tǒng)計，風(fēng)險與決策等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科產(chǎn)生深遠的影響?！ ⊥ㄟ^對練習(xí)，強化對圓錐曲線定義的理解，提高分析、解決問題的能力；通過對問題的不斷引申，精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解題的一般方法?！ 《W(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 我所任教班級的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性強，思維活躍，但計算能力較差，推理能力較弱，使用數(shù)學(xué)語言的表達能力也略顯不足。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識，并把它運用到對的認識，使學(xué)生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法?！ ∥濉鍟O(shè)計： 在教學(xué)中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側(cè)，中間知識推導(dǎo)過程，右邊實例應(yīng)用。 課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新?！ 。ㄈ?、實施反饋： 課堂反饋，遷移知識（遷移到與生活有關(guān)的例子）?！ 。ǘ⑿抡n教學(xué)： 針對上面提出的問題，設(shè)計學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流、討論得出新知，并進一步提出下面的問題。C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)的有關(guān)情況?！ ∷?、教學(xué)過程： （一）、課題引入： 教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示實驗。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中，蘊含的本質(zhì)差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。在實踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣?！ ∽寣W(xué)生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律?！ ∽寣W(xué)生親自經(jīng)歷運用科學(xué)方法探索的過程?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察、實驗等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1