西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案(參考版)
2024-12-04 22:53本頁面
【正文】 。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有人?！ ⒓有〗M的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。 最喜歡去植物園的右人。 (3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。) (2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義 四、鞏固練習(xí)，拓展提升 完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游?！ 熒顒?dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中) 提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便? 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。 (1)教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法? (2)出示統(tǒng)計(jì)表。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中， 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。) 教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎? 師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析?！ 〗處熜〗Y(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問題。 三、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)一”的第3題?！ ?3)從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說?！ 』卮饐栴}： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽? 有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生討論可能性?！ “焉厦娴慕y(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表?！?
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