教科版小學(xué)一年級上冊語文教案(參考版)
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 同學(xué)們，小動物都知道保護(hù)環(huán)境了，那我們小朋友在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢？是啊，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，從一點(diǎn)一滴做起；讓我們的生活的環(huán)境更美，更舒適。） g、小溪的病治好了，它又變成了什么樣？是什么樣的心情？（指導(dǎo)朗讀：體會小溪病好之后的歡樂心情） 走進(jìn)生活，拓展延伸 ?。?）課文我們讀完了，那小溪病好了，他會對小動物說些什么呢？（自由交流） ?。?）猜猜小動物們現(xiàn)在會做些什么呢？ ?。?）除了把小溪里的垃圾清除掉以外，還有什么好辦法來美化小溪呢？同學(xué)們快想想辦法。 f、剛才我們提出問題，通過認(rèn)真讀書還解決了問題，你們真會讀書。） e、間休。 ?。?）學(xué)習(xí)生病時(shí) a、可是，這么一條清澈快樂的小溪怎么會生病了呢？誰能在課文中找一找，然后告訴大家？誰來讀一讀？ b、能用你自己的話說說，小動物是怎樣讓小溪生病的嗎？ c、就這三個(gè)小動物往小溪里扔紙屑、丟果皮、倒垃圾嗎？（不是）你是怎么知道的？（省略號）我們想一想，還有誰可能會怎么做呢？ d、看看生病后的小溪什么樣？課文中怎么說的，誰來讀一讀。師生評議：抓住“清清的”“綠綠的”“天天”和“歡樂的”等詞語體會和評議朗讀時(shí)的語氣。指名分段朗讀?！ 。?）小朋友讀得很專心，現(xiàn)在請大家找一找這篇課文一共有幾個(gè)自然段。讀了課題你有什么問題想問老師？（生：小溪為什么會生病？它是怎么生病的？小溪的病最后好沒好？有沒有人給小溪治??？…）恩，同學(xué)們提出了這么多的問題，那究竟是怎么一回事呢，現(xiàn)在我們就一同去看一看吧！ 初讀課文，整體感知 （1）借助拼音自由讀課文，讀課文之前老師有個(gè)要求，就是讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，把句子讀通順。 教學(xué)流程： 進(jìn)入情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們都知道，人和動物都會生病，最近老師聽說了一件怪事，山谷里一條美麗的小溪也生病了?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解小溪為什么生病，后來又是如何變清的?！ ≌w把握課文內(nèi)容，理解小溪生病和變清的原因。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課生字，并自主增識生字，有選擇地積累詞語。他們著急地請小鳥幫忙找醫(yī)生，小鳥說他們自己就是醫(yī)生，小動物們終于明白了小溪生病的原因，又使小溪變得清澈了。共有五幅圖畫，配有五段說明文字。畫畫我眼中的世界，在班級開展“我眼中的世界”畫展。搜集自己喜歡的兒歌，帶著自己的感情去讀一讀、背一背。（課件出示：提供“改造荒山”“退耕還林”的圖片，老師介紹資料即環(huán)境的變化。（學(xué)生讀后，師提問）這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如
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