小學六年級科學上冊的教學計劃(參考版)
2024-12-04 05:54本頁面
【正文】 能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點。知道分類是研究生物的基本方法。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。知道同種生物不同的個體各不相同 初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 8課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利。 5課研究人類自己，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的。 34課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識。引領(lǐng)學生認識生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差異；認識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。 第四單元： 生物的多樣性 生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 認識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。 第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系
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