小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物的互惠互助原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 05:38本頁(yè)面
【正文】 真正的學(xué)習(xí)過(guò)程在這里被歪曲了?！ ∵@樣的小組學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生一個(gè)不好的意識(shí)，即亂哄哄、熱熱鬧鬧就是小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成一個(gè)先入為主的錯(cuò)覺(jué)，久而久之，便養(yǎng)成不良的小組學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物的互惠互助》教學(xué)反思 我在執(zhí)教《動(dòng)物的互惠互助》一課時(shí)，通過(guò)對(duì)課文的朗讀，讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，可以以小解說(shuō)員、小導(dǎo)游的身份來(lái)解說(shuō)喜歡的一對(duì)動(dòng)物的互惠互助的過(guò)程，可以把喜歡的動(dòng)物的互惠互助過(guò)程編成故事來(lái)告訴大家，也可以以表演的形式展現(xiàn)給大家看。 指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。它們之間的合作真有趣啊！ 回歸整體，再讀4小節(jié)。 a、?？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂 紅海葵用毒對(duì)付足以飽腹 ?。ǔ鍪娟P(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……）指導(dǎo)造句。 學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo) 課堂交流：隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ?。?）先指名讀該自然段?！ 、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動(dòng)詞?！ ?dǎo)語(yǔ)：為了提高今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點(diǎn)提示?！ 』貧w整體，再讀第2小節(jié)。 小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在合作中互相幫助、也從中得到了好處。 指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。 二、理清思路 動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說(shuō)了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？
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