北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第6課家教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-03 22:32本頁面
【正文】 自我感覺不足之處，學(xué)生總是太活躍，我的駕馭課堂的能力還是有些不足，教師的評價(jià)語言不夠精煉到位，感情投入不夠。二是在學(xué)完整首詩后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩，自由討論，合作完成。《家》這課中句式是“（什么）是（誰）的家”，我進(jìn)行了兩次遷移。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語相關(guān)的清晰具體的形象：樹林里小鳥在歡唱；清清的河水中，魚兒自由自在地游；……從而進(jìn)一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂。教學(xué)《家》一課，我結(jié)合詩歌短小精悍這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我能把握兒童詩的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶?！ ∷?、小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了一首詩歌，自己還當(dāng)了一回小詩人，同學(xué)們可真了不起呀?！ ∪?、拓展延伸 出示圖片 同學(xué)們，這首詩歌美嗎？其實(shí)，我們也能成為小詩人呢?！ 〕鍪救?，指名讀，齊讀，小組比賽讀，師評價(jià)?！ 。ǘ┰僮x詩歌，讀出韻律美 教給
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