五年級上冊一個數除以小數說課稿范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 【五年級上冊一個數除以小數說課稿范文（精選3篇）】 。（分組練習，集體講評） 四、布置作業(yè)： 第24頁，第3小題。 三、鞏固練習： ，“做一做”第2小題?！ 。罕怀龜档臄滴徊欢咴趺崔k？——在被除數的末尾用“0”補足?！ 。ǘ┲v授例6?！ 。?）小結：（注意小數點移動的方式及把小數點和沒有用的“0”劃去的要求與做法?！ ∽⒁鈨煞N可能： ①利用化單位的方法； ②利用商不變的性質的方法?！ ??！ 《?、講授新知： （一）講授例5?！ 〗谭ㄅc學法： 如前所說，這一學段的內容是在學生掌握了大量有關除法計算法則的基礎上的一上學習內容，因此，教學中主要使用“引導啟發(fā)”的教學方法，引導學生“自主探究”，學會使用“轉化”的思想主動發(fā)現并學習和掌握新知識，形成新技能。 在應用“舊知識”解決“新問題”的過程中培養(yǎng)學生愛數學、用數學的良好品質。 教學目標： 使學生初步理解和掌握除數是小數的除法計算法則，學會除數是小數的除法計算。同時也是小學階段除法教學的“終結”內容，非常重要，但同時它又是在學生掌握了大量除法知識的基礎上進行的教學，學生有能力自主解決，教學中要充分放手，培養(yǎng)學生自主探究的學習態(tài)度，轉化的思想和積極解決問題的品質等?！ ∥迥昙壣蟽砸粋€數除以小數說課稿3 本學段內容為《一個數除以小數》，是人教職工版教材五年級上冊第二章《小數除法》第二小節(jié)內容，包含兩個例題，題后“做一做”和后面“練習四”第1——3小題等內容，其中第二個例題是第一個例題的延伸。） （三）回顧總結 思考：除數是小數的除法應怎樣計算？討論得出（填空）：除數是小當選的除法的計算法則是：除數是小數的除法，先移動（）的小數點，使它變成（）；除數的小數點向右移幾位，被除數的小數點也（）移動（）（位數不夠的，在被除數的（）用“0”補足）；然后按照除數是（）的小數除法進行計算。引導學生分析、比較，逐步抽象出移位的方法。 ?。ㄔO計意圖：對被除數小數點移位后補“0”的方法，教師可作適當點撥。） 比較例4與例5有什么不同？（被除數在移動小數點時，位數不夠在末尾用“0”補足。要使商不變，被除數也應擴大100倍。每千克油的價格是多少元？ 學生列式：247。18。如：247。強調：利用商不變的性質，把被除數和除數同時擴大多少倍，由哪個數的小數位數決定？ （由除數的小數位決定?！ ∷伎迹耗阌媚姆N方法轉化？為什么？ 同桌互相說說轉化的方法及道理。） （4）練習：247。根據商不變的性質，要使商不變。67=84（條） 答：可以截成84（條）。67厘米=84（條） 解法2：被除數和除數同時擴大100倍，再計算?！ ?47?！ 、偎伎迹何覀儗W習了除數是整數的小數除法，現在除數是小數該怎樣計算呢？（把除數轉化成整數。板書課題：一個數除以小數。 ?。?）揭示課題： 這個算式與我們以前學習的除法有什么不同？（除數是小數的除法。28=201）（該環(huán)節(jié)的設計意圖是通過學生的講與練，理解其轉化原理是：當除數由小數變成整數時，除數擴大10倍、100倍、1000倍……被除數也應擴大同樣的倍數。（4）式與（1）式比較，被除數、除數都縮小了10倍，所以商不變，還是201，247。=（）。280=（）； ?。?）562800247。 ?。?）5628247。（被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。 四、教學過程 （一）復習導入 要使下列各小數變成整數，必須分別把它們擴大多少倍？小數點怎樣移動？ 把下面的數分別擴大10倍、100倍、1000倍是多少？ 填寫下表?！ 祵W教學活動應該是一個從具體問題中抽象出
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