二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案文案(參考版)
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 強(qiáng)調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個(gè)道理。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品。 四、動(dòng)手操作 自己動(dòng)手或小組合作完成45頁的做一做?！ ∪?、判斷練習(xí) 判斷哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn)?！ W(xué)生自己動(dòng)手完成第2題的兩個(gè)要求。 學(xué)生匯報(bào)方法?！ ∠茸寣W(xué)生給43頁第二題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號(hào)?！ ∽寣W(xué)生說說是怎么樣找到那條船的?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：畫平移的后的圖形 教學(xué)過程 一、數(shù)平移距離 觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力?！ ∷?、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美 出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的? 用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案?！ “凑罩甘景凑詹煌较蜣D(zhuǎn)動(dòng)?！ ∽约罕硌菀粋€(gè)旋轉(zhuǎn)?！ ⌒〗Y(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！ 〕鍪剧娒?，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的?！ ≌故緝深惏凑詹煌较蛐D(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。 象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢? 判斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn) 教學(xué)過程： 一、體會(huì)感受 觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體 請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。 四、課堂總結(jié) 提問：今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲? 二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。 獨(dú)立列式計(jì)算?！ 】谒憬o同桌聽?！ ∽鐾甑?題后提問：你能說說你是怎么想的嗎?(口算時(shí)可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關(guān)系來思考?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題。要求學(xué)生寫在自己的本子上?！ √釂枺?60和630各是怎么組成的? 做“想想做做”第4題?！ √釂枺耗阍趺聪氲?3個(gè)十是130? 做“想想做做”第2題。(要求學(xué)生相互給同學(xué)看) 提問：數(shù)到三百九十，接下來數(shù)什么?那么數(shù)到六百九十呢?數(shù)到八百九十呢? 不撥珠你能從890數(shù)到1000嗎?(要求學(xué)生數(shù)給同桌聽) 提問：數(shù)到九百九十，接下來數(shù)什么?追問：九百九十后面為什么時(shí)一千? 三、組織練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 做“想想做做”第一題。讓學(xué)生都在計(jì)數(shù)器上撥珠，并指名演示。(板書課題：認(rèn)識(shí)幾百幾十) 二、操作探究，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)例題 (1)直觀認(rèn)識(shí) 出示4塊方板?！ 《昙?jí)下次數(shù)
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