認(rèn)識水果幼兒園小班教案(參考版)
2024-12-03 04:13本頁面
【正文】 師幼道別 師幼同唱《Goodbye song 》?！ ∷?、Production（創(chuàng)造鞏固） 游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。 教師大聲讀，幼兒則小聲讀?！ 〗處煶鍪緬靾D，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀?！ 《resentation（內(nèi)容呈現(xiàn)） 教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么?！ …h(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”?！ 』顒幽繕?biāo) 了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！ 。?）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同? (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果?！ ∏虚_各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！ ∮螒颍好鰪?qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。 活動過程 出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱?！ √剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！ 芬庥谜Z言表達(dá)自己的感受?！ 』顒幽繕?biāo) 在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 三、創(chuàng)編兒歌 教師：提問小朋友還認(rèn)識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？ 四、結(jié)束部分： 好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡?！ ?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答?！ ?請幼兒一對一提問，回答。 PPT6問題句型“什么水果藏樹上” “什么水果地上爬” “什么水果結(jié)藤架” 請幼兒練習(xí)問句句式。（做打電話狀）然后播放PPT5 ，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。PPT3 ?、芙處煟哼€剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗(yàn)證。 ?教師：寶貝們，這是哪里啊？——小熊的果園里 水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了 我需要找出幾種水果？——三種 ?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證?！ 〗虒W(xué)方法： 情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)
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