壺口瀑布優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 01:52本頁(yè)面
【正文】 ?！ 。⒄f(shuō)說(shuō)你怎樣理解文章最后一句話(huà)“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)”(思考：這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫(xiě)作日期，有何用意) ，在朗讀中感受作者所要表達(dá)的情感并且將這種情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！ 。僮x。 ，為什么寫(xiě)兩次的景觀對(duì)于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用 ，想象、感受壺口瀑布的景觀?！ ?，想象作者描繪的畫(huà)面?！ 《?、自讀課文，落實(shí)字詞 ，借助工具書(shū)查檢并記憶生詞的讀音及解釋。因此，黃河是中華民族名副其實(shí)的母親河?！ ??！ ?，理解黃河精神在職場(chǎng)和人生中的重要作用?！ 秹乜谄俨肌穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： ，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢(shì)?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．摘錄文中最打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫(xiě)出你的感受。 從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？ 參考提示：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。梁衡用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯、形態(tài)多樣的特點(diǎn)。 學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問(wèn)及未能解答的問(wèn)題，向全班提出，師生回答，或教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究?！ ≡⑶橛诰埃榫敖蝗凇髡哂尚⌒〉膲乜谄俨几爬S河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，贊美了中華民族偉大的精神?！薄 ∑肺觯哼\(yùn)用擬人手法，寫(xiě)河水前赴后繼、勇往直前的精神。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……” 品析：這里運(yùn)用排比、比喻句寫(xiě)出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動(dòng)多姿。突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋。” 品析：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大、上下翻滾的景象。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前赴后繼、勇往直前的精神?！ 、谶\(yùn)用比喻、擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)?！薄 ∑肺觯孩僮プ∈挛锏奶卣鳎簩?xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼?！ ￠喿x課文，選擇你喜歡的語(yǔ)句品析，說(shuō)出喜歡的理由。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。 3．作者贊美黃河偉大的深刻意義是什么？ 交流參考：為了贊美中華民族的精神。 具體內(nèi)容：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！ ?．作者在課文第6段這樣寫(xiě)道：“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)?！ 〗裉欤覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)這一課，理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系，把握作者的寫(xiě)作意圖。那么，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明“壺口”之名的由來(lái)嗎？ 參考：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。 七、板書(shū) 壺口瀑布、形境、情境、理境 八、課后作業(yè)
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