【正文】 ”三、朗讀課文，感受不同之處—5自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。(1)溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。第二次，枯水季節(jié)。n)前呼后擁(yōng)怒不可遏(232。)震耳欲聾(zh232。n)寒噤(j236。)推搡(sǎng)霎時(sh224。鑄(zh249。其代表作品有《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。學(xué)游記，首要的是要抓住景和情。(板書課題及作者)二、新授課文：單元導(dǎo)讀：首先，翻到第五單元的單元導(dǎo)讀，仔細(xì)閱讀，然后說一說，你從中有什么發(fā)現(xiàn)從單元導(dǎo)讀中我們知道，這一單元的課文都是游記，那么什么是游記游記是文學(xué)體裁之一，散文的一種，以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，記述旅途中的見聞，某地的政治生活，社會生活，風(fēng)土人情和山川景物，名勝古跡等等，并表達(dá)作者思想感情。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。教學(xué)難點：理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。了解游記的特點及學(xué)習(xí)方法理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華兒女的性格。枯水季節(jié)第35段，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象氣勢磅礴、危險、震耳欲聾、與眾不同、聲勢浩大(四)【深入研讀，品味語言】，談一談你讀到了一個怎樣的壺口瀑布(小組討論，圈畫出重點詞句，并作分析)(用石頭來襯托水與命運抗?fàn)幍囊庵玖χ畧詮?qiáng)。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。)(二)【預(yù)習(xí)反饋】用簡練的語言說說什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因(溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”?！窘虒W(xué)難點】(一)【課堂導(dǎo)入】多媒體播放壺口瀑布的視頻，學(xué)生欣賞時，教師激情導(dǎo)入。壺口瀑布教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點，學(xué)習(xí)運用多種手法描寫瀑布，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對人生的思考和對民族精神的歌頌【教學(xué)重點】品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會運用多種手法描寫的妙處并學(xué)習(xí)使用。，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”(思考：這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫作日期，有何用意)，在朗讀中感受作者所要表達(dá)的情感并且將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。，再讀。，為什么寫兩次的景觀對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用，想象、感受壺口瀑布的景觀。，想象作者描繪的畫面。二、自讀課文，落實字詞，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。因此，黃河是中華民族名副其實的母親河。，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。五、板書設(shè)計第一次：驚心動魄、氣勢磅礴第二次：上游：波瀾壯闊前赴后繼勇往直前龍槽壺口：碎成點，碎成霧瀑布泉、溪眼前的河水：石——被水鑿得窟窟竅竅切出一道深溝河——人——中華民族的精神（無堅不摧、堅忍剛強(qiáng)、勇于反抗）（借景抒情，托物言志）壺口瀑布教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。（五）配樂朗讀課文最后兩段，教師指導(dǎo)朗讀，感受作者在文字中所表達(dá)的情感。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的39?！弊髡哌\用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點及前赴后繼，勇往直前的精神。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。（四）這黃河之水使作者想到什么？想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。（三）作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。眼前的河水：“腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳切出一道深溝?！坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走或鉆石覓縫，汩汩如泉；或或像一曲交響樂，一幅寫意畫。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏成一束，一大川水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧，從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄?！蓖ㄟ^比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。體會其表達(dá)作用。感受：急慌慌、心還在不住地跳驚心動魄、氣勢磅礴2．作者是如何將壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。三、研讀課文（一）雨季中的壺口瀑布1．初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。二、整體感知請同學(xué)自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。站在水流最急的瀑口，只見高遠(yuǎn)奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會被激流卷走。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”，今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢。，熟讀。教學(xué)準(zhǔn)備：、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢和作者的情感。教學(xué)方法：1．朗讀教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點；能力目標(biāo)：，領(lǐng)會運用多種手法描寫瀑布的妙處；情感目標(biāo)：，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對人生的思考和對民族精神的歌頌。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計本課時考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗作者情感，最后通過誦讀強(qiáng)化感悟，悟得作者的情感。2．選擇你熟悉的一處景觀，借鑒本文的寫法，寫一段100字左右的文字?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》穿天透地不辭勞，到底方知出處高?！炷稄]山瀑布》拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分。——李白《贈裴十四》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。參考飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你還知道哪些描寫瀑布或黃河的詩句？與同學(xué)們分享、品析。第3至5段，寫再訪壺口。課文的第2自然段，寫初次相識壺口瀑布，給他留下了深刻的印象。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。）3．黃河和人有什么相似之處呢？參考：（1）眼前這個小小的壺口……兼容了喜、怒、哀、樂——人的各種感情；（2）日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸地剁去——像人的堅忍不拔的性格。2．作者第二次到壺口，產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？參考：黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。他看到了哪些和雨季不同的景象？（學(xué)生閱讀課文，圈畫關(guān)鍵語句）先獨立思考再以四人小組為單位交流。（二）品讀第5段，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點。）3．作者為什么要寫這些？參考：突出壺口瀑布令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河作情感上的鋪墊。驚慌、要逃離。1．作者第一次到壺口看黃河是在雨季，他聽到了什么，又看到了哪些奇特的景象？請大家把描寫的語句圈畫出來，同桌交流。可播放【影視課文】三、局部探究再讀課文，一起學(xué)習(xí)探究，了解壺口瀑布的特點。第二次：氣勢磅礴、形態(tài)多樣。第一次是雨季，第二次是枯水季節(jié)。①說說作者幾次游覽了壺口瀑布，分別在什么季節(jié)。遏，止。怒不可遏：憤怒地難以抑制，形容憤怒到了極點。寒，寒冷；噤，因嚴(yán)寒，受驚嚇等而咬緊牙關(guān)或牙齒打顫。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。推推搡搡：粗暴地、接連不斷地猛推。（遏）挾（xi233。nch225。）而進(jìn)折返迂（yū）回鉆石m236。n）渦寒j236。（霎）時ch237。m224。告ji232。代表作品：科學(xué)史章回體小說《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲——《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文《只求新去處》《晉詞》《覓渡，覓渡，渡何處》《夏感》等。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。長期在基層當(dāng)記者。2．作者作品梁衡（1946—）山西霍州人。游記是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課播放【影音資源】《壺口瀑布》，導(dǎo)入新課。2．領(lǐng)悟作者對人生的思考和對民族精神的歌頌。3．領(lǐng)悟作者對人生的思考和對民族精神的歌頌。壺口瀑布教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)1．感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解其特點。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠(yuǎn)的文章。不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。黃河博大寬厚，柔中有剛。這樣一深化，“理境”就水到渠成了。，就是哲理或者道理。那體現(xiàn)“理境美”的在哪里呢讀背最后一段。①學(xué)生活動小結(jié)：這兩段美點多多：用詞準(zhǔn)確之美、句式運用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發(fā)之美。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……小結(jié)：同學(xué)們，剛剛咱們所讀文字，生動逼真地再現(xiàn)了壺口瀑布的景象，這就是文章的“形境美”?；蛱蔬^石板，潺潺成溪。C(男)這邊洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，看，如一卷飛毯從空抖落，不，簡直如一卷鋼板出扎，那樣凝重，那樣猛烈。(女)山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。①學(xué)生自由活動。今天，我們就重點來理解這三境美!四、選點精讀：為圖配“詩”。這是一篇結(jié)構(gòu)精巧的文章。這是一篇生動描繪壺口瀑布既有磅礴氣勢，又有柔和優(yōu)美特點的文章。：這是一篇寫景型游記。三、概說課文，用“這是一篇的文章”說話。下面，就讓我們緊隨梁衡先生的步伐一起來再神游壺口瀑布吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.《壺口瀑布簡介》視頻導(dǎo)入，對于壺口瀑布，你心動了嗎的確，正如這個視頻里介紹的一樣，季節(jié)不同，壺口瀑布的景致也不同，自然觀感也有區(qū)別。教學(xué)難點：“三境美”寫法的理解。，理解作者主張的“三境美”寫法。壺口瀑布教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：。摘抄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。相信我們每一位同學(xué)都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強(qiáng)性格。如海、河、瀑泉、霧的形態(tài)表現(xiàn)，與喜、哀、怨、愁相似。那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？初見壺口作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，作者聽見什么？看到什么？有什么感受？聽覺：濤聲隱隱如雷視覺：霧氣彌漫像一鍋正沸著的水浪沫橫溢感受：什么也看不見，什么也聽不見。請生分析壺口瀑布形成的原因黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米寬的深溝中，巨大的水流攏成一束，奔泄于十里龍槽，就形成了壺口瀑布。（從形、聲、色、氣勢、寫作手法引導(dǎo)）請學(xué)生說說壺口得名的由來溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。教師安排學(xué)生誦讀描寫瀑布的精彩片段。挾而不服教學(xué)設(shè)計（三）品讀語段，體驗感悟教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下她的氣勢。rbn霧靄出軋汩汩如泉xi233。gǔgǔr漩渦怒不可遏w249。bchěng推推搡搡寒噤馳騁xu225。nj236?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風(fēng)從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)感情觀看壺口瀑布航拍視頻，感受黃河、感受壺口瀑布的雄偉壯觀。教材分析重點結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。抓住關(guān)鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。2．學(xué)寫一篇游記，記錄你曾經(jīng)游覽的所見所聞所感，不少于600字。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚這種民族精神。黃河“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的性格，正是中華民族無堅不摧、無往不勝、堅忍剛強(qiáng)的民族精神的象征。三、總結(jié)拓展【精品課件】《壺口瀑布》是一篇寫景抒情的游記。可參考【微教案】《多種修辭手法描寫壺口瀑布》《情境交融》（三）質(zhì)疑問難。整齊的排比句式表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美之情，語言生動。（4）“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（3）“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋?！逼肺觯哼\用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。（2）“于是洪流便