【正文】 。【課外作業(yè)】整理課堂筆記。【學(xué)習(xí)小結(jié)】黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。找一幅或一組壺口瀑布的照片，配一段詩(shī)文。作者認(rèn)為“一卷飛毯從空中抖落”還不足以表現(xiàn)壺口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷鋼板出軋”作對(duì)比，讓讀者在比較中感受瀑布的水流宏大，氣勢(shì)猛烈。”這里的修辭手法及其作用是什么？作者又說(shuō)：“不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。所以，作者借景抒情，隱含著寫作意圖。黃河的美，在于充滿陽(yáng)剛之氣的驚濤拍岸的過(guò)程中，在驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國(guó)山河的粗礦雄偉，壯麗浩淼——顯示祖國(guó)壯麗山河；黃河，中華民族的母親河，又以它博大寬厚，柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前的偉大品格——歌頌中華民族；黃河，千百年來(lái)生生不息，而中華民族一脈相承，繼往開來(lái)——希望中華民族永遠(yuǎn)保持、發(fā)揚(yáng)這種民族精神。他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌?！痹诰湓捰惺裁幢磉_(dá)效果？生動(dòng)形象地描寫出黃河水勢(shì)浩大、上下翻滾的兇猛景象。作者認(rèn)定：“在這壺口中濃縮一個(gè)世界”。如果刪除的話，就與事實(shí)不符。不能刪除?；蚯f重，或猛烈，或舒坦，或細(xì)碎，壺口瀑布具有豐富的美的形態(tài)。根據(jù)自己情況，至少選擇六題“思維訓(xùn)練”題作書面準(zhǔn)備。【課外作業(yè)】完成“學(xué)習(xí)建議”。通觀全文，可知作者不是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝，他在寫景中蘊(yùn)含了豐富的思想感情。這里，黃河不僅僅展現(xiàn)它的陽(yáng)剛之美。第４段，描寫河水的其他形態(tài)。雨季的壺口瀑布令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？這一次，壺口瀑布給我們留下的印象是：浩蕩聲勢(shì)。這里，作者運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，寫出了壺口瀑布危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴等特點(diǎn)?！菊n文分析】全文寫作者兩次看瀑布的情形。哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了壺口瀑布的特點(diǎn)？朗讀“這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，互相擠著、撞著，推推搡搡，如千軍萬(wàn)馬滾滾向前……盡管這樣，壺口還是不能收盡這一川黃浪，于是，又有一些各自?shī)Z路而走，在龍槽兩邊的灘壁上散開來(lái)……”，感受壺口瀑布水勢(shì)的浩大、湍急、洶涌，感受壺口瀑布帶來(lái)的雄壯、勇往直前的氣勢(shì)?！境鯇W(xué)課文】朗讀課文，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。２、本文語(yǔ)言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯。【課文提示】１、《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，品味文章的感染力，感悟作者在文章中抒發(fā)的思想感情。２、抓住關(guān)鍵句，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢(shì)，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。背誦課文末了三個(gè)自然段?？偨Y(jié)，回歸總體，學(xué)習(xí)表達(dá)法子。排比句內(nèi)容上一層層深切，讀起來(lái)有魄力，有韻律美，使表達(dá)的感情抒發(fā)地酣暢淋漓)⑤指點(diǎn)情感誦讀：你從這母親河的魂魄中吸取了甚么養(yǎng)分?把你的感受讀出來(lái)吧!學(xué)習(xí)九10自然段：①回憶壺口瀑布的魄力，回味它包含的精神氣力，讓我們?cè)俅蚊媾R壺口，你又有怎么樣的感受?(自由說(shuō))②作者又是怎么樣的感受?讀九10自然段，說(shuō)說(shuō)“醉”字的含意。)④哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布包含的雄厚內(nèi)在?找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的領(lǐng)會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有甚么特色。②讀了這些判然不同的刻畫，你有怎么樣的感受?③作者曾屢次看到過(guò)黃河，為何說(shuō)“從今日起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢?(讓門生理解感受：無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)是咱們中華民族的魂，是鼓勵(lì)咱們，敦促咱們奮勇向前的壯大氣力。1. 帶著上述題目，自由讀八10自然段。1. 回首上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)壺口瀑布有哪些特色?2. 面臨先聲奪人，魄力壯觀，構(gòu)造奇特的壺口瀑布，作者又有怎么樣的感受呢?今日，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國(guó)江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。第二課時(shí)教學(xué)目的：1. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國(guó)江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。1. 寫生字詞。2. 小組交換商討，把你勾勒的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后商討這些語(yǔ)句表現(xiàn)了壺口瀑布的甚么特色?3. 面臨如許的瀑布，你有怎么樣的感受?過(guò)渡：作者又有怎么樣的感受呢?下節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2. 默讀，思索：環(huán)繞“壺口瀑布”，課文寫了些甚么?精讀，感受壺口瀑布的特色。初讀，學(xué)習(xí)生字詞，總體感知。)2. 同硯們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那末壺口瀑布是怎么樣的魄力，又何以征服無(wú)數(shù)的心靈的呢?今日，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。教學(xué)進(jìn)程：發(fā)言導(dǎo)入，揭露課題。3. 學(xué)習(xí)一七自然段，認(rèn)識(shí)壺口瀑布的特色，感受作者的贊頌之情。教學(xué)進(jìn)程 小我特點(diǎn)補(bǔ)白第一課時(shí)教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)生字詞。2. 深切體會(huì)幾處含意深入而且有奇特的表達(dá)法子與結(jié)果的句子和詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)作者是若何應(yīng)用排比句的。教學(xué)重難點(diǎn)1. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國(guó)江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的39。5. 總結(jié)，回歸總體，拓展延長(zhǎng)，升華感情。3. 精讀，抓重點(diǎn)段落和文句，體會(huì)文中營(yíng)建的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊頌與沉醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)法子。(2)進(jìn)程與法子：1. 充沛預(yù)習(xí)，收集資料，累積感受和體驗(yàn)。三、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國(guó)江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的鼓勵(lì)作用。二、能正確、流利、有情感的誦讀課文。教學(xué)目的(1)知識(shí)與妙技：一、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字。第三部份(第七自然段)寫了壺口的構(gòu)造。課文分四個(gè)部份：第一部份(一三自然段)寫人們還沒(méi)看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震動(dòng)。這不僅是一篇有新意的游記，更是一篇帶給人啟迪的哲理散文。我想到了在黃土高原上，那消化著紅豆角角老南瓜的后生們，忘情的、沒(méi)命的擊打著的安塞腰鼓！想到了在陜北高嶺上，那曲調(diào)高亢，旋律奔放的信天游！想到了在關(guān)中地區(qū)，那大喊大叫，喜怒哀樂(lè)皆形于色的秦腔！這些文化體現(xiàn)的就是黃河精神，就是我們的民族精神。板書“壯美”“情”“贊美”“熱愛”）作者寫了壺口瀑布的水后，為什么又寫“腳下的石？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第6自然段，思考：作者通過(guò)描寫壺口瀑布這一勝景來(lái)抒發(fā)什么樣的情感？（板書“情景交融”）（五）拓展提升：觀看壺口瀑布視頻，示范所思所想：羅丹曾說(shuō)過(guò)：美麗的風(fēng)景之所以使人感動(dòng)，不是由于它給人或多或少舒適的感覺(jué)，而是由于它引起人們的思想?！焙蠈W(xué)指導(dǎo)：可從修辭、動(dòng)詞、句式等角度來(lái)賞析；先獨(dú)立思考，做好批注；小組交流解疑，需要老師幫助可舉手示意?；虮粖A在石間，哀哀打旋。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉。小組合作賞析：“當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。山是清冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。（教師板書：題目作者）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）（三）自主檢測(cè)給下列加點(diǎn)的字注音。第二幅圖片中的瀑布因?yàn)楹沉恐螅蔀榱耸澜缟献畲蟮狞S色瀑布，也是我們的母親河黃河上唯一的瀑布?jí)乜谄俨?。第一種瀑布是柔美和諧的，給人舒服的感覺(jué)，這種美很容易被人接受。喜歡第二副的同學(xué)也請(qǐng)你把手高高地舉起來(lái)讓老師看到。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入：面對(duì)美，人們的感受是不同的。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)與學(xué)法：情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。難點(diǎn)：理解作者的39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛做國(guó)河山河文化歷史的美好情懷。學(xué)習(xí)寫景細(xì)膩，運(yùn)用多種方法描寫壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、雄偉有力的寫法。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”六、作業(yè)布置完成拓展訓(xùn)練練習(xí)篇8：《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢(shì)。其實(shí)這也是大自然給予我們精神上的恩賜。（長(zhǎng)征，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前）五、總結(jié)在這篇課文中，作者由小小的壺口瀑布透視了黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到挾而不服、壓而不彎、遇強(qiáng)則抗、勇往直前的民族精神，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。我們都知道，黃河是中華民族的母親河，贊美黃河精神實(shí)際上就是贊美什么？贊美人的精神，中國(guó)人的精神，中華民族的精神，歷經(jīng)艱難，挾而不服，遇強(qiáng)則抗，勇往直前。由瀑布這個(gè)景的特點(diǎn)，聯(lián)想到人的性格特點(diǎn)，這種寫作手法叫什么？明確：借景抒情作者借壺口瀑布這個(gè)景想要抒發(fā)自己的什么感情呢？也就是本文的主題是什么？（找出主旨句）明確：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。聯(lián)想到柔和的水一旦被壓迫