養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 01:48本頁面
【正文】 ?！ 。?、篇末點(diǎn)題。 這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！ 懗隽俗x報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求?！ 。?、大家交流讀報(bào)的好處以及收益?！ 〉谝欢危?——3自然段）：每天讀報(bào)的好處?！ 。?、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 教學(xué)過程： 一、自學(xué)課文。 《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求： ?。?、知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。 四、學(xué)生交流平時(shí)讀報(bào)的一些經(jīng)驗(yàn)。 。 這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！ 懗隽俗x報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求?！ ！ 〉谝欢危?——3自然段）：每天讀報(bào)的好處?！ ?，讀通課文?！ 〗虒W(xué)過程 一、自學(xué)課文。 ?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 自學(xué)課文： ，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，完成語文書上的描紅?！ ！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)要求：知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)?！ 〉诹?、七自然段說明勤讀報(bào)、會(huì)讀報(bào)的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。第一至三自然段從日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答兩個(gè)問題——“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”和“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？”，介紹了讀報(bào)的重要性。主要介紹了讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。] 板書設(shè)計(jì)： 25養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 精讀與略讀（先……然后） 整理放好、洗手 講文明 方法 滿足精神上的需求 好處 重在養(yǎng)成習(xí)慣 [設(shè)計(jì)意圖：以簡(jiǎn)明扼要的文字來呈現(xiàn)文章的精髓，易于學(xué)生理解使課文深入學(xué)生心中。開展活動(dòng)有利于把學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性?！ ∨e行辦小報(bào)比賽活動(dòng)。 [設(shè)計(jì)意圖：依文章主旨來總結(jié)，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；引導(dǎo)學(xué)生知曉如何持之以恒化為習(xí)慣，可得益一生?！ ⌒〗M代表匯報(bào)，分享其他收獲。 質(zhì)疑延伸。] 四、總結(jié)全文，拓展延伸 齊讀課文?！ ≈笇?dǎo)朗讀課文?！ ∫越M為單位匯報(bào)，集體交流，分享成果。] 三、分組研讀，合作探究 分組（以前后桌為單位四人為一小組）?！ ≠|(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點(diǎn)呢？ 學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流?！ ∷迹赫n文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生交流，自由談，互相補(bǔ)充，理清內(nèi)容，整體感知。 自由練讀，讀通、讀順。 教學(xué)方法： 以讀代講法，合作探究法 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，讀報(bào)知識(shí)的
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