養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 01:48本頁面
【正文】 。 。 ，提出不理解的問題。 教學(xué)過程 一、自學(xué)課文?！ 。私庹n文內(nèi)容?！ ?，讀通課文?！ 《⒘私馊牡慕Y(jié)構(gòu)，整體感知課文 ?！ 〉谝欢危?——3自然段）：每天讀報(bào)的好處?！ 〉诙危?——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉 第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益?！ ！ 。骸 。ǎ保┰瓉碜x報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。 寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。 ?。ǎ玻┻@樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示?！ ∵@里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！ ∪?、了解課文的寫作特色 ，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問題的注意?！ ?。 ，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意?！ ∷摹W(xué)生交流平時(shí)讀報(bào)的一些經(jīng)驗(yàn)。 五：板書設(shè)計(jì)： 讀報(bào)的重要，幾乎與吃飯一樣必不可少 如何讀報(bào)，先瀏覽，再細(xì)讀 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，受益終身 教學(xué)后記 一些學(xué)生對(duì)讀報(bào)以前并不重視，通過學(xué)習(xí)本課，很多同學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，覺得應(yīng)該養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，注重平時(shí)知識(shí)的積累?！ 娥B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求： ?。?、知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。 ?。病⒍脼槭裁匆B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、自學(xué)課文?！ 。?、通讀課文，了解課文內(nèi)容?！ 。病⒆x準(zhǔn)字音，讀通課文?！ 《⒘私馊牡慕Y(jié)構(gòu)，整體感知課文 １、了解結(jié)構(gòu)?！ 〉谝欢危?——3自然段）：每天讀報(bào)的好處?！ 〉诙危?——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉 第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。 ?。?、大家交流讀報(bào)的好處以及收益?！ 。?、理解： ?。ǎ保┰瓉碜x報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭?！ 懗隽俗x報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求?！ 。ǎ玻┻@樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示?！ ∵@里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！ ∪⒘私庹n文的寫作特色 ?。?、全文用了不少問句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問題的注意?！ 。?、篇末點(diǎn)題?！ 。?、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意。
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