養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 01:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣?！ 娥B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法?！ ∧苷_、流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思。 能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》一文內(nèi)容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我在設(shè)計(jì)時(shí)處處朝著放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向走。無(wú)論是開(kāi)頭的整體感知，明確目標(biāo)，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營(yíng)造一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時(shí)，我在設(shè)計(jì)時(shí)注意把習(xí)慣的養(yǎng)成延伸至課外，內(nèi)外兼顧并加以延續(xù)。以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！ 〗滩姆治觯骸 娥B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法的課文。主要介紹了讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。 全文共7個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答了兩個(gè)問(wèn)題——“報(bào)紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報(bào)紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報(bào)的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報(bào)，讀報(bào)既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說(shuō)明勤讀報(bào)，會(huì)讀報(bào)的好習(xí)慣，使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成?！ ∥恼聝?nèi)容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法?！ ‰y點(diǎn)：能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)方法： 以讀代講法，合作探究法 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，讀報(bào)知識(shí)的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)讀報(bào)紙嗎？讀什么報(bào)紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談） 板書(shū)課題：25養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 [設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)。] 二、整體感知，明確目標(biāo) ?。ㄒ唬┱w感知 檢查字詞，相互正音?！ ∽杂删氉x，讀通、讀順?！ ?wèn)題默讀?！ ∷迹赫n文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生交流，自由談，互相補(bǔ)充，理清內(nèi)容，整體感知?！ 。ǘ┟鞔_目標(biāo)。 質(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點(diǎn)呢？ 學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流?！ ∠嗷w納，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)（即定標(biāo)） [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)交流，疏通條理，把握內(nèi)容是一個(gè)必然的基礎(chǔ)，才有利于下一步的深入學(xué)習(xí)；根據(jù)內(nèi)容，巧設(shè)質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有路可尋，并且能引起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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