圓柱的體積教學(xué)設(shè)計4篇(參考版)
2024-12-03 01:31本頁面
【正文】 【《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計4篇】 。 三、鞏固練習(xí) 課后“練一練”里的練習(xí)題。集體訂正：列式依據(jù)是什么?應(yīng)注意哪些問題?最后結(jié)果用體積單位) 1教學(xué)“試一試” 小結(jié)：求圓柱的體積，必須知道底面積和高?！ A柱的體積是怎樣推導(dǎo)出來的?計算圓柱的體積必須知道哪些條件？ 1教學(xué)算一算 審題?！ ∮米帜溉绾伪硎?。 師:拼成的長方體和原來的圓柱有什么聯(lián)系？請與同學(xué)們進行交流？ 出示討論題。 追問：為什么？ 生答：平均分的份數(shù)越多，每份就越小，弧就越短，拼起來的長方體的長就越近似于一條線段，這樣整個形體就越近似于長方體。 把圓柱拼成了一個近似的長方體?！ 《嗾垘捉M同學(xué)上臺講解，完善語言?！ ≌?位同學(xué)上臺用教具來演示，邊演示邊講解。(切拼轉(zhuǎn)化) 回顧了圓的面積公式推導(dǎo)，你有什么啟發(fā)？ 生答：把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體計算體積。(有條件的可分小組進行) (1)請同學(xué)指出圓柱體的底面積和高?！ ?．提問：什么叫體積?常用的體積單位有哪些? 3．已知長方體的底面積s和高h(yuǎn)，怎樣計算長方體的體積?(板書：長方體的體積=底面積高) 二、探索新知 根據(jù)學(xué)過的體積概念，說說什么是圓柱的體積?！ ?1)r=1厘米； (2)d=4分米； (3)C=?！ ?．理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計算公式；會運用公式計算圓柱的體積?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．通過切割圓柱體，拼成近似的長方體，從而推導(dǎo)出圓柱的體積公式這一教學(xué)過程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想?！ ”竟?jié)課采用新的教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，不足之處是：由于學(xué)生自由討論、實踐和思考的時間較多，練習(xí)的時間較少。學(xué)生的學(xué)習(xí)只是被動地接受、記憶、模仿，往往學(xué)生只知其然而不知其所以然，其思維根本得不到發(fā)展?！ ∪⒋龠M了學(xué)生的思維發(fā)展?！ ⌒抡n程改革明確提出要“強調(diào)讓學(xué)生通過實踐增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神”。所有的答案也不是老師告訴的，而是、學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。對此，我作如下反思： 一、學(xué)生學(xué)到了有價值的知識。. 下面，我們就來運用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。老師這里有幾道練習(xí)題，敢不敢來試一試？（出示） 六、補充練習(xí)： 一個圓柱形鋼材，底面積是30立方厘米，高是60厘米，體積是多少立方厘米？ 一個圓柱體和一個長方形的體積相等，高也相等，那么它們的底面積（）。（由差中好） ?。ǘ┯懻摗 】吹?題：認(rèn)為算式列對的請舉手？ 【圓柱的體積=底面積高】 看第2題：認(rèn)為算式列對的舉手？你是怎么思考的？ 看計算過程和結(jié)果，認(rèn)為對的舉手？ 評正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對改?！ ∥濉⒑蠼獭 。ㄒ唬└ 煟簩懲甑耐瑢W(xué)請舉手?！ ∫螅赫J(rèn)真觀察，正確書寫，每一步都要寫出來。 四、先學(xué) （一）看書 學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書?！ ∪?、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第19頁到第20頁的例5和例6的內(nèi)容，重點看圓柱體積公式的’推導(dǎo)過程和例6解題過程，想： 圓柱的體積公式是如何推導(dǎo)出來的？ 圓柱的體積計算公式是什么？用字母如何表示？ 5分鐘后，比誰能做對檢測題！ 師：認(rèn)真看書自學(xué)，比誰自學(xué)的最認(rèn)真，自學(xué)效果最好?！ ∧苓\用公式計算圓柱的體積，并解決實際
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