20xx年一年級上冊名師語文教案設計(參考版)
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【正文】 指名介紹，評析?！ ∪?、總結課文 指名讀得最好的幾個同學讀課文?！ ?3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢? (多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面?！ ≈该首x第三自然段。 自讀第二自然段?！ 《?、新授 自讀第一自然段?！ 〗虒W過程： 一、復習 抽讀生字卡片?！ 〉诙n時 教學目的： 有感情地朗讀課文?！ ≈笇懽郑杭o、帶?！ 〗虒W“示字旁、巾字底” 自學課后筆順表，并描紅。 齊讀課文?！ ?1)誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的? (2)指導讀句子 文中還有長句，用老師的方法來讀讀?！ ?5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利?！ z查自學效果 (1)出示生字詞 (2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意? (3)正音：慶、功、皇、門、祝?！ ∫螅哼呑x邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準。 板書課題，齊讀課題。同時認識2個偏旁部首?！ 〗虒W設計： 第一課時 教學目的： 能正確、流利地朗讀課文?！ ≈亍㈦y點 學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。理解由生字組成的詞語。 2021年一年級上冊名師語文教案設計5 《我叫足球》 教學要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ??！ 蓚€人玩，很好! 可以______________ 一個人______________，一個人______________ 許多人玩，更好! 人多，什么游戲______________ 可以______________，可以______________ ，讀出快樂。 ，互相交流?！ ?3)指名朗讀?！ ∽x生字 讀課文 設計意圖檢查孩子的生字掌握情況 二、多種朗讀，漸入詩境 ，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)學生交流?！ 〉诙n時 課時目標流利的朗讀課文 會說相應格式的句子 重點難點會說相應格式的句子 教學程序教師活動學生活動修改意見 一、檢測舊知，比賽朗讀 ，學生開火車讀。 (3)在描紅本上練寫?！ ?1)觀察這幾個字的筆順演示。) (5)反饋，評價?！ ?4)生各描紅一個，臨寫一個。) (2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上?！ ?1)指導觀察字形、結構?！ ∽x課文 學生字、詞語 朗讀課文 設計意圖讓學生再自由讀課文的時候，學會認識生字。 (1)教師示范朗讀。 ?、蹖W生自由說幾個這樣的詞?！ 、谟^察第二組詞語。 (4)朗讀詞語?！ ?2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。著重指導學生讀準前鼻音”怎、很、音”，后鼻音”繩、講、行”?！ ?。要求：(1)借助拼音讀準字音。環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學習本課?！ 〗虒W程序教師活動學生活動修改意見 一、談話導入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流) ?。菏茄?，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂?！ 憽巴?、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 會說相應格式的句子 教學難點：會說帶有動詞的詞語 教學準備：教案 教學課時：2課時 第一課時 課時目標會認“怎、獨、跳”等13個生字?！ ×骼睦首x課文?！ f相應格式的句子 教學重點會認“怎、獨、跳”等13個生字?！ ×骼睦首x課文?！ ?021年一年級上冊名師語文教案設計4 《怎么都快樂》 教學目標會認“怎、獨、跳”等13個生字?！ ?3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字?！ ∥視炍业拿帧 ?1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫?！ ?4)集體交流自己的名字的故事。
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