深入實踐科學發(fā)展觀-推動教育發(fā)展上水平與深入實踐科學發(fā)展觀作風建設思考匯編(參考版)
2024-11-23 03:04本頁面
【正文】 。以人為本、促進人的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的本質和核心，是教育工作全面落實科學發(fā)展觀的核心任務。在教學實踐過程中,可以采取聽課,全班討論,分組討論三種形式的教學進行對比、實踐。說是寫的先導,是寫的基礎。令人欣慰的是，我們早就意識到了學生必需掌握一定量的詞匯并且在此方面采取了一些得力措施，取得了令人可喜的進步，在幫助我院提高大學英語四級通過率中發(fā)揮了較大作用。英語水平的提高必須伴有單詞量的大量增加,要掌握大量的單詞,突破這個怪圈需要付出大量的心血與努力,同時要講求方法并同遺忘作斗爭。通過融會貫通以上幾層之間的關系，使學生確實提高閱讀速度和理解的準確率。比如，如果遇到較為生疏的詞匯，引導學生利用句子的結構、上下文的對比、生詞的解釋和比較詞的重述等方而來猜測詞義。在講清、講透語言點的同時，幫助學生理解作者的意圖、寫作手法，挖掘文章的深層含義。相應地，大學英語的閱讀教學也要從只注意從字而理解，重視詞匯、語法的基礎教學向既注意重視語法能力，又重視篇章結構、重視句與句之間和段與段之間的關系以培養(yǎng)獲取信息為目的的教學法轉化。閱讀量少，閱讀速度慢傳統(tǒng)的閱讀教學法是建立在消極被動接收的基礎上的，只是片而強調提高學生的語言知識。同時,也培養(yǎng)了學生的競爭意識、參與意識、相互合作精神和集體榮譽感等優(yōu)良品質?！庇⒄Z教學中建立競爭機制,主要也是為了激發(fā)學生學習英語的積極性和爭取獲得更好成績的上進心。4)建立競爭機制,促進學習成功。因此,教師在正確反映學生成績的情況下,對學生成績作出評分,使學生有成功的情緒體驗,這會鼓勵學生更加努力地掌握英語知識,以求獲得更好的評定和進步。3)表揚肯定先進,鼓勵激發(fā)后進。心理學研究指出:學習興趣是推動人求知的動力。心理學家告訴我們,需要———動機———目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。七、制約我院大學英語四級通過率的因素以及解決的辦法，學習目的不明確進校學生基礎薄弱，學生成績參差不齊，嚴重影響了我院大外教學質量的提高。在教學過程中，增加英語語言知識的輸入，逐步加大學生的閱讀量，拓展閱讀的廣度和深度。（3）要求全體教師首先要在思想觀念上革新，加強業(yè)務與科研意識明確大學英語的教學目標，在教學中針對不同學科和基礎的學生，調整不同教學模式與方法，注重培養(yǎng)學生自學能力。給予一定的配套經費以確保大外教改正常運作。加強自主學習室管理力度，確保學生自主學習質量。為此，要求任課教師應具有信息技術環(huán)境下進行教學和科研的能力，能夠按照未來人才素質的需求設計與安排教學工作。教育信息化的發(fā)展要求教師不斷調整自身的知識結構，學會使用局域網、廣域網和互聯(lián)網、應用多媒體、學會電子備課將成為教師必備的基木功。（4）大外教師自身業(yè)務與科研水平的也需要提高。原因：專業(yè)課時多，作業(yè)量大，重視度不夠。（3）個別班級進校基礎較差個別班級進?；A較差，加之部分班干忙于活動，無法將精力放在自己學習上導致成績下滑，在學習上不能起帶頭作用，嚴重影響班級學習風氣，盡管許多老師費盡心思許多學生仍萎靡不振，對學習缺乏興趣，教學效果不佳。（2）自主學習室只能滿足一個年級學生使用。這就意味著增加了我們教學負荷，我們不僅要引導學生掌握大學里的知識，還需幫助學生補上中學必須掌握的基礎知識。六、大學英語教學改革方案實施過程中存在的問題及對策大學英語教學改革實施過程中存在的問題（1）我院多媒體教室數量不夠滿足大學英語教學需要。通過嚴格大學生日常管理，從外部形成良好的育人氛圍，通過加強思想教育，激發(fā)學生勤奮學習的內在動力。一方面要通過深入細致的教育管理和指導服務，讓學生真正領會到學校對他們的關心、信任和愛護，使學風建設的各項工作得到學生的理解、認同和積極配合乃至參與，為學生工作建立重要的情感基礎。激勵過程中，要認真貫徹“公開、公平、公正”的原則。建立完整的激勵和紀律約束機制。教風的好壞直接影響到學風的建設，要進一步強化每個教師教書育人、嚴格管理的理念。高校是學生學習的地方，校園環(huán)境建設是學風建設的一個重要物質載體，學校應該有意識地建立一些名人名言標語牌，精心選擇內容主題和展示地點，并做到格調清新高雅、大方美觀。學風是一種校園文化氛圍，校園文化是學風的一個外在表現(xiàn)形式。加強學風建設的措施和辦法（1）應突出抓好對大學生的思想教育搞好思想教育是加強學風建設的先導，使他們能真正認識到自己肩上的歷史使命，增強責任感，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；加強學風、校風建設是高校各項工作，尤其是教學和學生工作需要面對和解決的緊迫課題；要培養(yǎng)學生的學習興趣和自覺性，激發(fā)內在學習動力。（4）學生自身的因素目前高校在校生多是獨生子女，是80后新一代。與中學過分控制方式不同的是，高校采用相對寬松的管理模式。近年來，教師隊伍的整體素質雖已有很大提高，但仍有一些不盡如人意的地方；專業(yè)設置、課程設置相對落后，與市場需求不太相適應。同時，學校擴招，也使大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。招生人數的不斷擴大，勢必導致文憑貶值和高等教育的信譽及質量下降。（2）高校擴招的負面影響在國家產業(yè)結構調整和社會經濟日益發(fā)展的形勢下，這幾年高校年年擴招。有的大學生專業(yè)思想很不穩(wěn)定，甚至根本不愿學自己的專業(yè)。急功近利、拜金主義等不良傾向嚴重影響學校文化氛圍。學風問題存在的原因（1）社會不良風氣的因素改革開放以來，市場經濟的一些新觀念如競爭觀念、強調自我
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