深入實踐科學(xué)發(fā)展觀-推動教育發(fā)展上水平與深入實踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)思考匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:04本頁面
【正文】 等，對大學(xué)生的思想確實起到了積極影響作用。（3）考試作弊現(xiàn)象仍未杜絕近年來，學(xué)生考試作弊率雖然有顯著下降，但未能完全杜絕，少部分同學(xué)對考試作弊仍存在僥幸心里，不能正確認識考試這種測評形式。另外，上課遲到、甚至?xí)缯n現(xiàn)象仍有發(fā)生。（2）“向師”心理傾向嚴重，厭學(xué)不喜歡的課程大部分學(xué)生在課堂中能夠認真聽講，但對于上課水平不高的老師或不喜歡的課程，就會有不良行為出現(xiàn)，諸如上課打瞌睡，看小說報刊，玩手機（短消息、游戲）等。第二、一些非學(xué)習(xí)動機過強。五、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題及對策學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題（1）缺乏正確的學(xué)習(xí)動機第一、功利性過強。(5)建立五系教學(xué)工作運行網(wǎng)站，加強教學(xué)信息的上傳下達與教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行力度。無論是在學(xué)院層面還是在系部層面，學(xué)生管理口的工作例會和教學(xué)口的工作例會在一定時期內(nèi)可以召開聯(lián)合會議，互相切磋，互相通氣，建立起學(xué)生培養(yǎng)的合力，開創(chuàng)育人的新局面。（3）加強教學(xué)管理與學(xué)生管理的聯(lián)合與協(xié)作，定期召開聯(lián)席會學(xué)生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是與系部層面教學(xué)工作和學(xué)生工作兩大部門關(guān)系十分密切的。我們將在本年度內(nèi)盡可能地搞好五系的教學(xué)制度與規(guī)范建設(shè)，形成自己的教學(xué)管理特色和教學(xué)管理文件匯編。解決教學(xué)管理問題的對策（1）建立健全教學(xué)規(guī)章制度，加強規(guī)范化管理教學(xué)管理工作我個人理解主要是制度建設(shè)、規(guī)范建設(shè)。（4）學(xué)院對聯(lián)建教師的教學(xué)管理措施的缺失問題我們深感對聯(lián)建教師的教學(xué)管理難度較大，學(xué)院在這方面的管理也存在著缺失現(xiàn)象。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有待進一步完善高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的完善一直以來是一個沒有得到很好解決的問題，我院和我系都存在著這方面的問題。學(xué)生要從語言知識的被動吸收者轉(zhuǎn)化為活動的積極參與者，成為真正意義上的學(xué)習(xí)主體。教師從傳統(tǒng)意義上的知識傳授和課堂主導(dǎo)者的地位上“隱退”下來，成為學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者、任務(wù)的設(shè)計者，活動的安排者和任務(wù)完成情況的評估者。因此在教學(xué)中，除了充分利用課內(nèi)教學(xué)時間外，我們還應(yīng)大量增加學(xué)生課外聽和讀的數(shù)量，讓學(xué)習(xí)者堅持每天6012O分鐘課外聽和讀，聽讀那些有吸引力的材料。（3）作為課堂教學(xué)的延伸，大力增加學(xué)生課外聽讀的數(shù)量。首先，語言材料是語言知識、語言技能、語言運用能力和文化背景知識的載體，因此對語言材料的認識、記憶和復(fù)習(xí)，是認識和記憶上述所有知識、技能的前提和保證；同時，對語言材料的認識、記憶、復(fù)習(xí)過程，也是對上述所有知識、技能的認識、記憶和復(fù)習(xí)的過程。（2）理解是吸收與表達的基礎(chǔ)，教學(xué)過程中應(yīng)當強調(diào)足量的理解性輸入。英語教學(xué)路子應(yīng)該體現(xiàn)“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上”的規(guī)律，在處理“四會”關(guān)系上吸取自然教學(xué)途徑的合理內(nèi)核?，F(xiàn)在看來，如何引導(dǎo)好學(xué)生抓好大學(xué)基礎(chǔ)階段的信息量和知識量的輸入問題是直接關(guān)系到專四專八的通過率能否得到保證，關(guān)系到學(xué)生是否具有可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，關(guān)系到學(xué)院人人成才的教育理念和教育目的能否得到實現(xiàn)等的一個根本問題。由于三本的學(xué)生受長期以來形成的惰性等因素的影響，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不夠，大把大把的課外時間被白白地浪費掉了。基礎(chǔ)階段的一二年級由于公共基礎(chǔ)課或通識課課時量過大，造成學(xué)生專業(yè)課時偏少，雖然課內(nèi)教學(xué)抓得卓有成效，但傳授的知識還是太少，學(xué)生積累不夠，基本功不牢，可持續(xù)發(fā)展能力較弱。三、制約專四專八統(tǒng)考成績的因素及解決方法基礎(chǔ)階段知識與信息的儲備不足是影響專四專八通過率的主要因素。（2）把師德建設(shè)作為“一把手”工程來抓。對策：（1）制定完善的師德規(guī)范。師德建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的重要方面。系教學(xué)督導(dǎo)組的督導(dǎo)重點教學(xué)排名后10%的教師，要經(jīng)常對這些教師進行聽課，并及時反饋聽課意見，真正發(fā)揮督導(dǎo)的作用。選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的老教師作為青年教師的教學(xué)導(dǎo)師，實行“一幫一”制度，對青年教師的教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進行全面指導(dǎo)，規(guī)定每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于十節(jié)，爭取兩年之內(nèi)使被指導(dǎo)的青年教師過教學(xué)關(guān)。許多青年教師都是非師范專業(yè)畢業(yè)生，在參加工作之前幾乎沒有任何教學(xué)經(jīng)歷，僅靠上崗之前的幾次試講無法使他們的教學(xué)水平有較大提高，更不用說過教學(xué)關(guān)。（2）對大外教師允許他們考統(tǒng)招研究生。全系128名專任教師中具有碩士學(xué)位的只有33人，%，離40%的最低目標相去甚遠，改善師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)的任務(wù)十分艱巨。建院之初，為了解教學(xué)工作的燃眉之急，我院引進了大量本科學(xué)歷教師，這一點在五系表現(xiàn)尤為突出。對不能如期成功申報高級職稱的教師，將取消其評優(yōu)評先的資格。（2）加大現(xiàn)有教師培養(yǎng)力度。對策：（1）加大高職稱教師引進力度。二、師資隊伍建設(shè)問題與對策師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)不合理，高職稱教師比例明顯偏低。對于大外教師，他們的情況有所不同，主要有兩個方面的原因?qū)е滤麄兊目佳猩暇€率不高，其一是大外教師的教學(xué)工作量普遍較重，沒有足夠時間用于復(fù)習(xí)；其二是許多高校近年來在職研究生招生數(shù)量逐年減少，競爭越來越強，而我院的政策是只允許他們考在職研究生,否則就解聘他們，大外教師對此意見較大。糾其原因是音樂專業(yè)、美術(shù)專業(yè)教師的英語基礎(chǔ)較差，盡管大部分教師每年都參加研究生入學(xué)考試，但是能夠考取的卻了了無幾。對青年教師的培養(yǎng)力度不夠在以往工作中，為了滿足專業(yè)教學(xué)和全院大學(xué)英語教學(xué)，我系引進了大量本科學(xué)歷教師，盡管一部分教師陸續(xù)取得了碩士學(xué)位，但到目前為止仍有95名教師沒有取得碩士學(xué)位，全院70多人不具備主講資格，
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