深入作風建設(shè)學(xué)習(xí)調(diào)查報告(市)與深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀作風建設(shè)調(diào)研報告匯編(參考版)
2024-11-23 02:54本頁面
【正文】 。以上是我系在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研階段所發(fā)現(xiàn)的問題和提出的應(yīng)對對策。希望學(xué)校對三系有更多的支持，如：出臺科研工作量補助辦法，改善教師的科研條件、應(yīng)用型較強的工科專業(yè)應(yīng)逐步投入科研設(shè)備，中心以宿遷學(xué)院的名義命名；增加學(xué)術(shù)交流資金的總量等。為了便于對外交流，學(xué)院應(yīng)著手科技成果匯編，讓社會了解我院的人力、智力、技術(shù)優(yōu)勢，進一步擴大宿遷學(xué)院的社會影響。我們有名譽教授，能否聘請在職的專家、學(xué)者為客座教授與兼職教授，讓學(xué)術(shù)造詣深的人員不求為我有，但求為我用，使聯(lián)建突破區(qū)域、院校的限制。聯(lián)建教師對我院穩(wěn)定教學(xué)的過渡基本結(jié)束，希望幫助聯(lián)系江大的老師在為社會服務(wù)方面多做引導(dǎo)，聯(lián)合進行應(yīng)用技術(shù)研究，接收三系的教師進修學(xué)習(xí)，在江大讀研的教師論文題目在江蘇大學(xué)從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究的項目中選擇。（三）對院系領(lǐng)導(dǎo)的期盼自發(fā)組織的社會服務(wù)工作不能又快又好的發(fā)揮三系的知識、技術(shù)人才、優(yōu)勢。目前僅少量人員參加教學(xué)研討能夠得到學(xué)院學(xué)術(shù)交流基金資助，學(xué)院缺少給教師參加應(yīng)用技術(shù)交流的投入。三系領(lǐng)導(dǎo)集體對青年教師從事社會服務(wù)工作的引導(dǎo)沒有對引導(dǎo)他們從事應(yīng)用基礎(chǔ)的力度大。因?qū)W院創(chuàng)建初期，對為社會服務(wù)僅是倡導(dǎo)，尚無從事社會服務(wù)工作中承接應(yīng)用性課題的工作量補助，繁重的教學(xué)任務(wù)占用了幾乎全部精力和時間，騰不出手去研究技術(shù)應(yīng)用。（二）三系對社會服務(wù)的不足與面臨的困難三系的社會服務(wù)工作只能稱剛剛起步，服務(wù)的項目綜合度不高，科技與教學(xué)的互動性不強，以短平快的小項目難以促進科研團隊形成，也沒有形成三系應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)的推進合力。*內(nèi)從事各類培訓(xùn)XX多人，培訓(xùn)收入40多萬元（已由院財務(wù)處代管）作為宿遷市軟件工程協(xié)會、計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)會理事長單位，組織電子信息類科技講座等咨詢活動12次。與宿遷恒州集團共建市級工程研究中心一個（材料類），由三系創(chuàng)辦的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體3個。（一）三系社會服務(wù)基本情況三系成立電子信息科學(xué)、材料科學(xué)與工程兩大領(lǐng)域相對完整的專業(yè)群，在院領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)與正確引導(dǎo)下，全體師生主動適應(yīng)學(xué)院跨越式發(fā)展步伐，把為社會服務(wù)作為提升三系的社會知名度，提升教師的執(zhí)教能力，提升學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要舉措。五、深入落實科學(xué)發(fā)展觀，積極提高為社會服務(wù)能力高等院校對社會服務(wù)發(fā)展的貢獻體現(xiàn)在：人們生產(chǎn)觀、生活觀與時代發(fā)展同步的引導(dǎo)作用；區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、當代社會文明推進，高新科技推廣應(yīng)用的先導(dǎo)作用。在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和考核評價標準的到位。大力開展各類科技、技能、才藝、文體、創(chuàng)業(yè)等競賽和實踐活動，豐富與活躍學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展。語言類課程可采用筆試和機試相結(jié)合的方式，而操作性較強的課程可以通過實踐操作進行測試，如：計算機組裝與維護課程。第四，強化第二課堂、強化實踐教學(xué)、強化基礎(chǔ)理論，我系接下來計劃進一步在可能的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加大學(xué)生實踐教學(xué)力度，鼓勵學(xué)生結(jié)合課題進入實驗室，進一步提高實驗設(shè)備利用率和活躍第二課堂的教學(xué)內(nèi)容。其次，進一步優(yōu)化對教師教學(xué)工作的目標考核，完成教學(xué)質(zhì)量管理考評措施，做到獎罰分明，真正調(diào)動每個教師的積極性。（四）狠抓教學(xué)質(zhì)量，合理調(diào)整課程設(shè)置首先，規(guī)范教學(xué)行為，抓實教學(xué)過程。教師在努力提高自身業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，以身作則，為人師表，用自己的人格力量和科學(xué)精神感染熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評價教學(xué)效果的重要尺度。（三）重視教風建設(shè)，深化教書育人優(yōu)良的教風是促進學(xué)風建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風形成的基礎(chǔ)。建立多層次的機制，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風氣。再次，開展形式多樣的主題教育活動。雖然后進生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價值。首先，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)依賴的班級干部隊伍。發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風促學(xué)風。目前影響我系學(xué)風建設(shè)的一個重要原因，就是由于相當比例的學(xué)生缺乏遠大理想和明確的學(xué)習(xí)目標，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動力先天不足，因此，學(xué)風建設(shè)必須“早”抓。第三，做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。學(xué)生個性不同，在大學(xué)不同階段的情況也不同，因而專業(yè)思想教育工作要細。四、改善我系學(xué)風建設(shè)的舉措（一）加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于每一位大學(xué)生而言，形成什么樣的專業(yè)知識素質(zhì)關(guān)系到他在未來激烈的社會競爭中能否立足的問題。第三，“高校+企業(yè)”合作模式有待進一步探索。我系大部分專業(yè)屬于要求動手能力很強的專業(yè)，而目前培養(yǎng)出來的畢業(yè)生大多理論有余，崗位需要的專
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