關(guān)于大學生逃課問題的調(diào)查報告(參考版)
2025-05-17 23:07本頁面
【正文】 希望您幫助我們完成這份調(diào)查。 五 、 參考文獻 [1]張文彤 等：《 SPSS 統(tǒng)計分析基礎教程 》 .高等教育 出版社 [M]， 2021 年 12 月第7 次印刷。所以要建立一個教師“評優(yōu)”的方式，激發(fā)老 師的 13 積極性和生動性，對老師的授課進行監(jiān)督，促使老師 提高課堂教學質(zhì)量和講課吸引力。教師要增加課堂的靈活性，做到理論聯(lián)系實際的講課方法，激發(fā)學生上課聽課的積極性和主動性。 ㈤、改革教學方式和管理方式 學生逃課的一個重要原因是老師， 如果 老師授課的內(nèi)容單一 、 陳舊，授課方式過于死板， 是 無法吸引學生的注意力，不注 重 與學生的交流，而是只管自己滿堂灌， 是激發(fā)不出學生學習 興趣 的 。不要為了選課而選課，減少了學生選課的興趣，使學生的發(fā)展空間縮小，這樣會使他們提不起學習的精神和興致，也使選課成了學生的負擔。所以，我們應改變學生對大學學習的態(tài)度，使之有前進的動力。課堂知識不僅是專業(yè)知識的基礎，還是自己以后能夠在深入研究的必備知識。我們應讓學生找到自己學習興趣點，同時再加上對現(xiàn)實殘酷的加壓，這樣可以使得學生更加努力學習。雖然在大學之前都是一種應試化的教育， 對我們有著不可估量的作用。同時大學生在校期間應參加學校的各項有意義的課外活動，增加自身的社會實踐能力和社交能力。許多學生已經(jīng)習慣于高中時的題海戰(zhàn)術(shù)，習慣于滿堂灌的教學方式，剛?cè)雽W時仍按高 中時的路子進行學習，當發(fā)現(xiàn)大學不同于高中，學校與老師不會每時每刻去點名查崗，沒有適應大學的學習方式，自理能力、自制力不強。課程安排應兼顧師生各方面的利益，滿足他們的合理需求進行科學合理，人性化的操作，最大限度的發(fā)揮師生教與學的主動性、積極性和創(chuàng)造性，降低逃課率，提高教學質(zhì)量。 總之，學校有關(guān)領(lǐng)導與專家要結(jié)合各個專業(yè)實際情況，根據(jù)學生的需要、社會 的需求有針對性地對學生進行培養(yǎng)，加強理論知識、注重實踐環(huán)節(jié)，增強學生專業(yè)能力。其次，每天課時的安排因以均衡為原則，盡量避免某幾天學生的課程從早到晚，某幾天只安排一節(jié)課甚至沒有課的情況出現(xiàn)。 以下是本課題小組 對此 問題 一些建議 。這樣的結(jié)果只會適得其反。同時也影響了大學的教學質(zhì)量。 四、對本次調(diào)查結(jié)果的相關(guān)建議 大學是人生關(guān)鍵的黃金時代， 通過四年的學習， 對拓展自己的知識面，提高自身的修養(yǎng)和各方面的能力 起著 至關(guān)重要的作用。 ㈡ 、 有多選的問題而未標明多選：第 6,12,13題?？梢娋徑馓诱n現(xiàn)象發(fā)生的有效措施學校與老師需要共同思考，如何進行課程設置、課堂教育是重點工作。 （四）緩解逃課現(xiàn)象發(fā)生的措施分析 方法 頻 數(shù) 百分比 （ %） 自由選課 12 老師經(jīng)常點名 11 學校采取嚴厲措施 9 同學間相互監(jiān)督 11 其他 7 合計 50 表 8 減少逃課現(xiàn)象方法匯總表 “你覺得用什么方法可以減少逃課現(xiàn)象？”調(diào)查結(jié)果見表 8。但仍有 %的學生認為逃課對成績沒有影響， %的學生認為要視情況而定。學校可以利用好這部分學生的榜樣作用，改善逃課現(xiàn)狀。 （三）對待逃課問題的態(tài)度分析 圖 8 對待逃課問題的態(tài)度分析 “有人說‘逃 課是大學的必修課程，不逃課枉為大學生’，您贊同嗎？”見圖 8，調(diào)查結(jié)果表明， 78%的學生竟非常贊同這一說法，可見逃課現(xiàn)象存在于高校校園已有一定廣度，大部分學生似乎已經(jīng)見怪不怪了，必須盡快遏制這一不良作風的蔓延。而選擇做兼職，運動或其他所占比例各為 %、 %、 %，可以看出大學生做兼職也不是個別現(xiàn)象，運動有益身體健康，但這不應該成為逃課的理由，所謂磨刀不誤砍柴工，上課可以說就是個磨刀的過程，只有在課上掌握了足夠的知識，才能找到更好的工作。 圖 7 逃課后行為調(diào)查分析 “逃課后，你一般用這些時間做什么？”調(diào)查表明，逃課后去玩的學生人數(shù) 9 最多，占逃課學生總?cè)藬?shù)的 %，可見，一旦發(fā)生逃課行為，大部分人
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