學(xué)校民主管理論文(參考版)
2025-05-17 21:36本頁面
【正文】 我們必須大力加強(qiáng)民主管理，讓所有人都變?yōu)橥膱A，把大家團(tuán)結(jié)起來，圍繞著它進(jìn)行工作，釋放出所有的創(chuàng)造性和積極性，從而來保證我們辦學(xué)目標(biāo)最終能得以實(shí)現(xiàn)。我們綠城教育把實(shí)現(xiàn) “四化一型 ”作為我們的辦學(xué)目標(biāo)和戰(zhàn)略使命。所有人的聯(lián)結(jié)點(diǎn)就是組織的使命，也就是組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，猶如同心園，把大家團(tuán)結(jié)起來，圍繞它進(jìn)行工作，從而釋放所有人的創(chuàng)造性，保證他們使命的最終實(shí)現(xiàn)。赫塞爾本認(rèn)為，好的管理是圓形的，而絕不是方形的。 著名的英國管理學(xué)家西斯 權(quán)力過于集中在個(gè)人手中，就會(huì)產(chǎn)生集權(quán)制所固有的種種弊端。即做到學(xué)校管理公開透明，又便于民主監(jiān)督。從學(xué)校 的治理方面說，要在組織架構(gòu)和制度的程序上體現(xiàn)行政方 ——學(xué)術(shù)方 ——出資方，三方的相互協(xié)調(diào)和制衡的機(jī)制。校長(zhǎng)應(yīng)平等地看待自己和教師，心目中，校長(zhǎng)的意識(shí)越弱，越容易與教師親密合作，學(xué)校就越容易辦好。校長(zhǎng)的最大失誤，就是永遠(yuǎn)不寬恕教師的失誤。校長(zhǎng)的無私和奉獻(xiàn)，將激起教師的工作熱情。校長(zhǎng)要善為人梯，為教師成功創(chuàng)造條件。校長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度，直接塑造學(xué)校的文化。首先，現(xiàn)代型學(xué)校要實(shí)現(xiàn)民主管理和校長(zhǎng)的人格風(fēng)范，學(xué)識(shí)修養(yǎng)，行為方式等素質(zhì)有很大的關(guān)系。教師的內(nèi)心充滿歡樂，與他們?cè)谝黄鸬膶W(xué)生才會(huì)如浴春風(fēng)，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，才能得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代型學(xué)?！敖處熡薪痰淖杂?”，即教師在符合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)的前提下，有教學(xué)自主權(quán)，他們可以自由地選擇自己認(rèn)為最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織具體的教學(xué)過程，決定出什么樣的思考題，決定怎樣穩(wěn)步地建構(gòu) 學(xué)生的精神世界，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 為了最大程度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校在管理中必須努力營建充滿人性溫情和關(guān)愛的校園文化，關(guān)心每一位教師的成長(zhǎng)，無論在物質(zhì)上還是精神上急教師之急，憂教師之憂。學(xué)?？衫瞄_放內(nèi)部局域網(wǎng)，為教職員工提供表達(dá)意見，評(píng)說學(xué)校教學(xué)教育的平臺(tái)。學(xué)校管理一定要避免過分行政化的偏向，使教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)真正成為學(xué)校活動(dòng)的中心。精簡(jiǎn)代表學(xué)校行政權(quán)利的機(jī)構(gòu)科處，強(qiáng)化代表教學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教研組，年級(jí)組，學(xué)科組的職責(zé)和權(quán)益。 為了廣大教師充分參與學(xué)校的管理，首先，我們應(yīng)該健全學(xué)校教職員工代表會(huì)的制度和職責(zé)，決不能讓它流于形式，學(xué)校重大決策和措施，要充分聽取教職工的意見，學(xué)校要定期召開教職工代表會(huì)議，賦予教職工代表以各種參與學(xué)校管理的權(quán)益，成為各種委員會(huì)工作小組，落實(shí)教職工代表會(huì)議的提案，并把其列入對(duì)學(xué)校行政班子的考核條件之一。它是通過教師與學(xué)生間的精神溝通，建立學(xué)生的精神世界，教育產(chǎn)品是精神產(chǎn)品，而且這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程就是精神世界相互作用的過程，教育的本質(zhì)是精神 的流轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代型的學(xué)校管理必須要尊重教師的權(quán)益，讓他們充分地參加管理，成為學(xué)校管理的主體。學(xué)生有學(xué)的自由，是指給學(xué)生的精神活動(dòng)以充分的空間，讓他們可以思考，想象、發(fā)問、探索、歡笑、苦悶，而不是用考試和分?jǐn)?shù)去壓抑他們的成長(zhǎng)的歡樂，他們才會(huì)因此真切地體會(huì)到學(xué)校這一段受教育的經(jīng)歷的意義和價(jià)值。經(jīng)過學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生工作的鍛煉，將極大地提高學(xué)生能力的成長(zhǎng)，實(shí)在是非常值得我們效法學(xué)習(xí)的。學(xué)校更應(yīng)該大力支持或鼓勵(lì)學(xué)生成立各種學(xué)生學(xué)術(shù)問題團(tuán)體，撥給一定的經(jīng)費(fèi)，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)。學(xué)校有關(guān)學(xué)生的一些重大活動(dòng)，如各種文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文娛會(huì)演、各項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和比賽等等，都應(yīng)在校方和教師有力支持下由學(xué)生開展。學(xué)校有關(guān)教學(xué)教育改革，重大活動(dòng)安排，后勤生活的決策決定均應(yīng)不同程度地有意識(shí)地讓學(xué)生參與意見，尤其是有關(guān)學(xué)生事務(wù)的。學(xué)校各級(jí)行政組織和機(jī)構(gòu)可設(shè)立由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的學(xué)生助理，教學(xué)教務(wù)、生活后勤 直至校長(zhǎng)助理?，F(xiàn)代型學(xué)校的管理要充分尊重和關(guān)愛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力和積極性。 學(xué)校加強(qiáng)民主管理可分為三個(gè)層面。但是， 也正由于這個(gè)原因，它們又必須具有新的活力和動(dòng)力。正如 OE
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