幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(精選多篇)(參考版)
2024-11-22 23:08本頁面
【正文】 ”師幼開火車出活動室，結(jié)束活動。（五）游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字拿在手里，記住自己是數(shù)字幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到新的朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按1的順序組成幾列小車廂。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）c、豆寶寶住在里面好開心，天冷了，我們趕快把門關(guān)好，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？請幼兒選一數(shù)字貼在瓶蓋上。（四）將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配a、師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢。（按從大到小順序貼在6個點(diǎn)卡的下面）（3）師生總結(jié)：現(xiàn)在我門都知道了比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個是嗎。（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。師： 剛才老師已經(jīng)幫6只小兔子找到了好朋友，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙，小朋友的桌子上都有一個空空的瓶子是嗎？聽仔細(xì)老師的要求，請你們找出比6少的動物寶寶貼到瓶子上。（二）通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，誰能告訴老師6可以表示什么？6也可以表示這個動物瓶上的6只小兔子，6只小兔子可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請一幼兒上來選出6個圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字瓶上。三、活動過程（一）開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車n點(diǎn)開。二、活動準(zhǔn)備學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、赤豆若干，16各個數(shù)量的動物條人手一份，16的數(shù)字卡人手一份。有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。在自然狀態(tài)下感知數(shù)的概念，同時該能培養(yǎng)孩子關(guān)注生活、關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好?；顒臃此迹罕敬位顒痈淖兞艘酝鶖?shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。三、教師小結(jié)師：4分成兩份有三種分法。”幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。重點(diǎn)認(rèn)識分合號?！笨偨Y(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。我們先來分奶。幼：4個雞蛋幼：4杯奶。教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”二、學(xué)習(xí)4的分解。山洞、數(shù)字寶寶（13） 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓?；顒訙?zhǔn)備： 數(shù)字卡、小貓?；顒訙?zhǔn)備：5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點(diǎn)卡、1～5實(shí)物卡片第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的分解與合成蒙二班：張莉活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。評析：評價環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗(yàn)的過程，幼兒不僅能夠迅速找出一個數(shù)的相鄰數(shù)，并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。 評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn)，幼兒通過書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個經(jīng)驗(yàn)反饋的過程。（2）幼兒自主游戲找朋友評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強(qiáng)對新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。數(shù)字朋友找鄰居師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。師：今天有個小客人來到我們中（6）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？ 評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好?；顒臃此迹罕敬位顒痈淖兞艘酝鶖?shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒
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