協(xié)調(diào)警員管理的調(diào)研報告與單親家庭子女教育問題研究開提報告匯編(參考版)
2024-11-22 05:31本頁面
【正文】 ，課題研究即將結(jié)題、驗收，但對單親家庭子女教育問題和民族地區(qū)中小學(xué)心理健康教育的工作仍將繼續(xù)發(fā)展下去，永不結(jié)束。，課題組進(jìn)行了四次評比，第一次進(jìn)行課題筆記評比，評出好的５個，較好３個，中等１個；第二次個案評比，評出一等獎四個，二等獎五個；第三次推薦評選了鄧薇鷗、馬永林同志為州課題研究先進(jìn)個人；第四次推薦評選孫國祥同志為市課題研究先進(jìn)個人。，也有特別關(guān)心子女健康成長的家長，他們對子女愛而不溺，嚴(yán)而有度，教育有方，盡力為子女創(chuàng)設(shè)良好健康成長的環(huán)境。所以希望有關(guān)部門加大禁毒和社會治安綜合治理的宣傳和打擊力度，全社會都來為青少年營造一個健康的環(huán)境，讓他們茁壯成長。有的電游室、網(wǎng)吧老板為經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，不顧國家的政策法令，容留逃學(xué)的學(xué)生，整天整夜沉醉于電游室、網(wǎng)吧里，老板還為他們提供食宿方便。有的單親學(xué)生雖經(jīng)過幫輔老師不厭其煩家訪，苦口婆心真誠談心，千方百計關(guān)心幫助，為其排憂解難，抓住節(jié)日和生日的契機(jī)進(jìn)行感化，有時也見成效，但有時也反復(fù)大，成效不持久，甚至有的所做的一切是徒勞。全校老師撰寫了有關(guān)單親子女教育和心理健康教育的論文共９５篇，其中７６篇獲獎，有２０篇論文發(fā)表在全國、省、州、市的刊物上，不少論文還有值得推廣探索的價值。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙，只能用心理疏導(dǎo)方法來解困憂，讓他們沿著健康的心理發(fā)展，所以將單家庭子女教育問題研究同心理健康教育問題研究有機(jī)結(jié)合起來開展。在老師的多次勸說、勾通、幫助下，使他們父母復(fù)婚了，使他變了，變得開朗了，變得合群了，學(xué)習(xí)也提高，臉上常掛上了笑容。有一個學(xué)生由于父母離異，隨母生活，性格內(nèi)向、孤僻，經(jīng)常發(fā)呆。老師對他的幫助可以說是無微不至，家訪、談心、解決困難。他還經(jīng)常遭父打罵，不敢回家。如有個學(xué)生的母親經(jīng)常遭父毒打，不堪忍受而離婚，該生判歸父養(yǎng)。家庭是教育學(xué)生的重要陣地，父母是子女的第一任老師。特別要有耐心，不怕反復(fù)，多些理解，多些信任，多些寬容，多些親近。因為他們在性格、習(xí)慣、經(jīng)歷、環(huán)境、氣質(zhì)上有所不同，差異大，所以要講究教育方式，、技巧和藝術(shù)，因人而異。對他們做到有理、有方、有度。經(jīng)常找她談心，鼓勵她，她曠課到處尋找她，為她補(bǔ)課，幫助解決實際困難，使她堅持讀完小學(xué)，考上中學(xué)。她依靠７０多歲的奶奶生活，生活十分困苦。談心就是一種好辦法，老師以平等、信任、尊重的心態(tài)，同他們談心，在思想和情感上交流，讓孩子體會到溫暖、信任、愉快、有信心，盡力幫助他們解決實際困難?！敝挥欣斫猓艜龅接械姆攀傅膼?。愛生是教師必須具備的美德，得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最基本的心理要求，老師要用真摯的愛對待單親家庭的學(xué)生?！惫侍貏e要尊重他們，滿腔熱情幫助他們樹立信心，開展“我能行”的活動，使學(xué)生相信自己，任何困難和挫折都難不倒自己，培養(yǎng)起他們自信。自尊心是人心靈中最敏感的角落，尊重是情感交流的鑰匙。他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭來損傷他們的自尊。，心靈受到了創(chuàng)傷帶來精神壓力大。三年來為課題研究小組購置有關(guān)書籍和訂閱學(xué)習(xí)雜志、資料，送成員參加省、州、市培訓(xùn)經(jīng)費，開支活動費，印制開題、結(jié)題資料，建課題研究檔案及課題研究津貼補(bǔ)助，差旅費和結(jié)題出書等共投入１１９３４元。為提高課題組成員的素質(zhì)，先后派了四批８人次參加省、州、市心理健康教育的研究和培訓(xùn)，請州教科所和市教科培訓(xùn)中心專家和市進(jìn)修校心理老師到校作心理健康講座，課題組成員也給學(xué)生舉辦兩次心理講座，課題組成員還舉行七節(jié)心理健康觀摩課。教育家皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》中說：“良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們的心理成長而無所損害?！睹褡宓貐^(qū)中小學(xué)心理健康教育研究》的子課題。對他們的轉(zhuǎn)化起到促進(jìn)作用。對待缺乏家庭愛的單親學(xué)生組織全班同學(xué)為他們過生日。針對學(xué)生成績差，幫輔老師對他們個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。自確定“結(jié)對子”、交朋友的幫輔對象后，每個課題組成員即認(rèn)真擬訂幫輔計劃，開展談心，走訪調(diào)查（家庭和鄰居），輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一起娛樂，組織活動（如節(jié)日祝賀，祝賀生日，“我能行”主題隊會，排憂解難等活動），形式多樣。并到處宣傳學(xué)校的這次活動感受，沒有來參加的家長聽說后，感到懊悔。通過這
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