【正文】 amp。不能想象在一個偷逃稅盛行、征納雙方矛盾尖銳的社會，會是一個和諧的社會；更不能想象在一個不以偷稅為恥反以為榮的社會文化中，會綻放出和諧的花朵。以及納稅人銀行開戶報告制度存在的問題等等。如：納稅人的建帳管理問題，稅收征管法明文規(guī)定：所有從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人，都應當建立健全賬務，對確無建賬能力的，由納稅人申請，并且必須經(jīng)稅務機關(guān)“行政許可”，方可建立簡易收支粘貼簿，否則，稅務機關(guān)就可依法予以罰款。 三、偷稅等違法行為的普遍性。 由于稅務執(zhí)法不公，納稅人在心里上失去平衡。對這些單位來講，辦證也好，認定也好，反正也不傷害其自身利益，所以借此機會“行善積德”、大開方便之門。如對下崗、失業(yè)優(yōu)惠證的辦理上，個別歡迎到閱讀《依法治稅，構(gòu)建和諧社會演講稿》 勞動部門對在崗的、內(nèi)退的、已在規(guī)定的時間以前經(jīng)營的、處于領(lǐng)取失業(yè)金期間實現(xiàn)就業(yè)的等不符合條件的人員也予以辦理《優(yōu)惠證》，形成了《優(yōu)惠證》滿天飛。納稅人為什么要如此作？其中的一個主要原因是當?shù)囟悇諜C關(guān)是嚴格依法征收，相對于外地稅負過重；又如納稅人利用稅務機關(guān)為了收入任務的心理和管理上的漏洞，對建安等勞務的圓票上，利用地區(qū)的政策差別與稅務機關(guān)蔸圈子。甚至于在財政收入形勢好的個別地方，對車輛稅收、私房出租等個體（或個人）稅收幾乎無人問津或收個“毛皮”，形成大量的漏征漏管。 地區(qū)間的稅務執(zhí)法大相徑廷。從某種程度上講，慫恿了納稅人的違法行為，納稅人從中“受益”后，形成了遇事找政府的惡性循環(huán)，而不去尋求復議或訴訟的正當救濟途徑。稅務機關(guān)作為行政執(zhí)法機關(guān)，獨立依法行使稅收執(zhí)法權(quán)，但現(xiàn)有的行政體制，特別是地稅機關(guān)，稅務經(jīng)費收入有求于地方、領(lǐng)導的任免地方有“建議權(quán)”，所以執(zhí)法受地方政府的牽制，極大影響了稅務機關(guān)正常的依法行政活動。還有一類明智的納稅人：按規(guī)定履行義務、按規(guī)定享有權(quán)利，不惜代價請“高手”進行稅收籌劃。剩下的就是“無牽無掛”的納稅人，要么“死纏硬磨”、耍狠施潑，要么實行“感情投入”，要么老老實實的聽話。將法律面前人人平等在有的時候演變?yōu)橐蛉硕悺⒁蚴露?，“固定性”稅收的背后體現(xiàn)的是一種法律“靈活性”。在不構(gòu)成犯罪的違法行為領(lǐng)域，是行政執(zhí)法機關(guān)的天下。稅收政策最終是要依靠稅歡迎到閱讀《依法治稅，構(gòu)建和諧社會演講稿》 務人員來落實，而人是有感情的動物，是生活在現(xiàn)實社會，而非真空中。依法征稅是稅務人員的天職，但“征稅”在有的時候難以做到“依法”，其中有稅務機關(guān)和稅務人員自身的因素，也有社會不良風氣的干擾。“自然經(jīng)濟”的發(fā)展，必然會加大“城鄉(xiāng)差距”。在執(zhí)“罰”過程中，對當事人的違法行為處罰與否、罰多罰少本應視其違法情節(jié)，卻為當?shù)亟?jīng)濟環(huán)境所左右：對經(jīng)濟寬余的地區(qū)一般是實行不罰或少罰政策；對經(jīng)濟拮據(jù)的地方，執(zhí)法機關(guān)也為了其自身的既得利益，處罰是“就高不就低”。稅務處罰更為執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員營造了彈性空間。稅收政策的本身是用來約束廣大的納稅人，但稅收政策制定的不公平、不合理、不合法、不穩(wěn)定性的現(xiàn)象時有發(fā)生。在現(xiàn)實的稅收環(huán)境中，因稅收政策自身因素、“用稅人”、“征稅人”、“納稅人”因素等不和諧的音符侵蝕著稅收的法制環(huán)境。 和諧社會一定是法治社會。稅收因為要將一部分社會剩余產(chǎn)品或一部分既得利益從納稅人所有轉(zhuǎn)變?yōu)閲宜校婕暗絾挝惶貏e是個人的切身利益，所以，這就要求賦予征稅權(quán)力的稅務機關(guān)必須切實履行稅收政策，公平、公正執(zhí)法。依法治稅，構(gòu)建和諧社會演講稿稅收是國家為了實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，按照稅法規(guī)定的標準，強制地對社會產(chǎn)品進行分配，無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N手段。近年來，學校先后獲麻章區(qū)“一級學?！薄ⅰ拔拿鲉挝弧?、“禁毒教育示范學?！?、“四五、xx普法教育先進單位”、“關(guān)心下一代工作先進單位”、“德育示范學校”、“校園環(huán)境文化建設示范學?！?、“中考先進單位”，湛江市“初中管理先進學?！?、“雙優(yōu)學?！?、“一級學?！?、“安全文明校園”、“三五普法教育先進單位”、“規(guī)范化學?！薄ⅰ熬G色學?！?，多次被評為區(qū)、市、全國讀書教育活動優(yōu)秀組織獎，廣東省百所“朝陽讀書”學校之一。目前學校校風正、教風嚴、學風濃——學校領(lǐng)導全身心投入，對自己分管工作盡職盡責、積極進取、率先垂范；全體教職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、勤于學習、敏于思考，以良好的精神狀態(tài)體現(xiàn)著為人師表；全體學生生動活潑，吃苦耐勞，充滿自信，全面發(fā)展。 十、依法治校成效顯著。維護學校合法權(quán)益，學校在經(jīng)濟、社會、文化等對外活動中自覺遵守法律法規(guī)，兌現(xiàn)承諾，嚴守契約。同時我校加強普法教育宣傳工作的力度，利用政治學習，廣播等多種形式，組織全體師生學習有關(guān)的法律法規(guī)，提高師生的法制意識。學校創(chuàng)辦了心理咨詢室，配備了兼職心理咨詢教師，構(gòu)建了由心理輔導教師、班主任、各學科教師組成的網(wǎng)絡，堅持以發(fā)展性、預防性的目標，以學習輔導、人格輔導、生活輔導為內(nèi)容，以平等公正、理解尊重、真誠微笑、信任保密為基本原則開展心理健康教育；同時我們改班主任對學生的操行評語為班主任寄語，把心育與德育融為一體，構(gòu)建全方位的心理健康教育模式。學校嚴格按國家規(guī)定收費，堅持公示，接受監(jiān)督，多年來從沒有亂收費現(xiàn)象。多年來，我校沒有發(fā)生體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現(xiàn)象。強化融洽的師生關(guān)系。接受學生申訴，政教處及時會同班主任調(diào)查落實學生申訴情況，證實屬實的，對責任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。學校建立并實行校內(nèi)學生申訴制度，維護學生合法權(quán)益。正是由于我校堅持以人為本，對教職工關(guān)心照顧，至今無一例教職工申訴，廣大教師更多的是以主人翁的姿態(tài)對學校的發(fā)展提出合理化的建議。建立教師申訴制度，保證教職工合法權(quán)益。學校領(lǐng)導班子重視凝聚力工程建設，根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關(guān)心人、制度規(guī)范人、氛圍熏陶人”的要求。為了更好的促進家長配合學生教育的力度，學校還組織評選了“