【正文】 保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)的設(shè)想及建議。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響，如對(duì)其身心健康、道德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)生活等方面的影響，請(qǐng)舉例或用數(shù)據(jù)說(shuō)明。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提 高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是 BBS 等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。美國(guó)的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2021年 7 月為止，我國(guó)已有近 1000 家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少 建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。約 50％的青少年用 戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友； 25． 2％的青少年用戶在聊天室或 BBS 上經(jīng)常發(fā)言； 37． 6％的青少年用戶使用 ICQ 與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。 從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。青少年用戶上網(wǎng)， 60． 3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站， 25． 2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站， 14． 5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間為 212 分鐘。 調(diào)查報(bào)告還顯示，近 80％的青少年用戶從 1999 年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到 2021 年 6 月，國(guó)內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過(guò) 2021 萬(wàn)，其中，85%以上是 35 歲以下的青少年群體，占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征，更是一個(gè)國(guó)家整體科技水平甚至 綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食。 總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響有積極因素，也有消極影響。 六、加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。 四、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對(duì)措施。 二、加大力度，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化。 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 與網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影 響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青 少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。主要集中在以下幾個(gè)方面： 一，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。 以上四點(diǎn)都是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的正 面影響，那么，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年有沒(méi)有負(fù)面影響呢？ 互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，它對(duì)青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。 第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。 第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。 第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供 了新的渠道。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是 “ 獲得新聞 ” 、 “ 滿足個(gè)人愛(ài)好 ” 、 “ 提高學(xué)習(xí)效率 ” 、 “ 研究有興趣的問(wèn)題 ” 以及 “ 結(jié)交新朋友 ” 從以上數(shù)據(jù)可以得出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年了解外面世界的一個(gè)主要窗口。超過(guò) 50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（ 62％）和聊天室（ 54． 5％），其次是使用電子郵件（ 48． 6％）。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占 8． 4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、 163． COM。上網(wǎng)比例最高的是家里（ 58％），其次是在網(wǎng)吧（ 20． 45％）和父母或他人的辦公室（ 15％）。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。高中生占高中生的 56％，初中生占初中生的 36％，小學(xué)生占小學(xué)生的 25． 8％。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到 2021 年 6 月，國(guó)內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過(guò) 2021 萬(wàn)，其中， 85%以上是青少年群體，占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征，更是一個(gè)國(guó)家整體科技水平甚至綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。如果用于聊天、游戲：弊大于利。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。 ” 只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。 但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收