五年級下冊品德與社會教學(xué)工作計劃(參考版)
2024-11-21 23:29本頁面
【正文】 八、課時安排第一單元6課時第二單元13課時第三單元9課時第四單元3課時預(yù)計使用課時數(shù):32課時。與潛能生談心,幫助他們樹立信心,進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。六、評價的方式:評價方式:本課程采用多主體、開放性的評價,可根據(jù)具體情況,選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進(jìn)行評價。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系。教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。五、教學(xué)注意的問題:(一)必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。通過體驗、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。四、教學(xué)措施:加強(qiáng)對教材的鉆研,采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。知道自己的成長離不開朋友,老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長紀(jì)念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。在探究和交流的過程中,感
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