小學(xué)生握筆姿勢研究微型課題結(jié)題報告(參考版)
2024-12-20 12:54本頁面
【正文】 。 家庭作業(yè)，雖然不多，但還是有些書寫的作業(yè)，所以家長的監(jiān)督作用不可忽視，而事實上，有三分之一的家長，沒有盡到責(zé)任，因此這些孩子在持續(xù)性的養(yǎng)成正確書寫姿勢上一定比有家長監(jiān)督的孩子來的慢，質(zhì)量上來的差，甚至不能達(dá)到老師所期望的要求。 七、課題研究反思 雖然課題已經(jīng)取得了一定的成果，但是還有很多地方值得我們?nèi)ニ伎?、去探索? 一 些不良的握筆姿勢根深蒂固，糾正起來有些難度，這節(jié)課糾正了，下一節(jié)課又犯了同樣的錯誤，正確的姿勢保留的時間不長，其實學(xué)生在課堂上書寫的時間也不長，可是有些孩子只能做到三分鐘的坐姿。大部分學(xué)生書寫時 能 注意 做到實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。 個案研究發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生由原來不知道為什么要把字寫漂亮、把坐姿練好到現(xiàn)在能書寫較端正的字，后進(jìn)生良好的寫字習(xí)慣正在形成。有很多學(xué)生字寫得也相當(dāng)漂亮。這樣，老師、家長齊抓共管，收到了良好的效果。 （ 4）家校配合 家校聯(lián)系本及時反饋一周書寫姿勢及書寫質(zhì)量的情況?！弊寣W(xué)生熟記背誦，在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣再練字，真正做到“練字先練姿”。手離筆尖一寸，胸離桌面一拳，眼離桌面一尺。 （ 1）成常規(guī) 結(jié)合學(xué)校的“十個好習(xí)慣”中“好好寫字”的活動 ，讓學(xué)生明確，書寫姿勢的重要性，以點帶面，從個別，從小組著手，逐個突破，開展“播種一個習(xí)慣，收獲一個個性”，小組競賽活動，使人人都養(yǎng)成好姿勢。 （三） 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，是本課題研究的重點和目標(biāo)。 ”“食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。 好習(xí)慣，早養(yǎng)成 。 學(xué)用品，放有序 。 臂肩腳，要擺平 。 胸與桌，離 — 拳 。在寫字課堂教學(xué)中，教學(xué)鉛筆字的執(zhí) 筆方法時，可編成順口溜： “ 學(xué)寫字，重姿勢 。正所謂“有志者事竟成”，“志不強者智不達(dá)”，這些故事也是寫字課中的調(diào)味品、興奮劑，適時講解，有助于課堂教學(xué)有效性的提高。 比如 講關(guān)于蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代寫字家黃庭堅“觀槳悟筆法”的故事，唐代寫字家鄭虔“以柿葉練字”的故事，寫字四大家之一顏真
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